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논문KCI 등재

교육정보화에 대한 성과중심 평가모형 구안

Design of Product oriented Evaluation Model in Educational Technology Policy

김형주
한국교육개발원 (KEDI)|2005.07|한국교육 (THE JOURNAL OF KOREAN EDUCATION)|제32권 제2호|pp. 195-215

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교육정보화ICT(Information & Communication Technology)BSC(Balanced Scorecard)Educational Technology Policy성과중심 평가모형균형성과표(BSC; Balanced Scorecard)Product oriented Evaluation Model
주제분류교육학

초록

본 연구의 목적은 그동안 막대한 교육 예산이 투입되어 온 교육정보화 정책에 대한 평가모형을 구안하여 제안함으로써 그 체계적인 질 관리를 도모하고자 함이다. 이에 따라 본 연구에서는 ‘성과’란 가치를 중심으로 BSC(Balanced Scorecard) 모형의 기본 틀에 따라 달성도, 효과성, 만족도, 비용이란 4가지 관점을 종합적으로 반영한 성과중심 평가모형을 구안하였다. 교육정보화에 대한 성과중심 평가모형 개발 및 향후 이와 같은 평가모형의 현장 적용 활성화는 교육정보화 정책의 질을 제고하고 우리 교육정책의 선순환적 개선에 기여할 수 있을 것이다.

Abstract

The purpose of this study is development of evaluation model of educational technology(information & communication technology in education) policy. These policy is invested a enormous national budgets in several years. In accordance with the history in these policy, the effects of these were requested to evaluate systematically.This study propose the evaluation model of educational technology(ICT in education) policy based on BSC(Balanced Scorecard) model. This model has four aspects of achievement, effectiveness, satisfaction, cost. Like this evaluation by four dimension make a contribution toward improvement in these educational policy.Finally, these studies and performance on evaluation model will go far toward raising quality on policy in educational technology(ICT in education). Also education in elementary and secondary school is developed all the more in Korea.

참고문헌 (35)

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