사회적경제교육이 사회복지전공 대학생의 사회적기업가정신에 미치는 영향에 관한 연구
A Study on the Influence of Social Economy Education on the Social Entrepreneurship of University Students majoring in Social Welfare
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초록
본 연구의 목은 사회경제교육이 사회복지를 공하는 학생들의 사회기업가정신 에 어떤 향을 미치는지를 살펴보는 것이다. 이를 해 A학 사회복지학부에서 2017 년 2학기 동안 진행된 사회경제교육 련 교과목을 수강한 학생들을 상으로 사회 기업가정신을 사-간-사후 측정을 하고, 응표본 t 검증을 하다. 연구결과는 다 음과 같다. 첫째, 사회복지공 학생을 상으로 한 사회경제교육이 학생들의 사 회 가치 지향성과 기업가정신의 증가에 모두 정 향을 미치는 것으로 나타났다. 둘째, 사회 가치 지향성을 구성하는 변수 공감, 돕기는 교육 이후에 유의미하게 증 가한 반면, 공동체의식은 그지 않은 것으로 나타났다. 기업가정신을 구성하는 변수들, 즉 진취성, 신성, 험감수성은 모두 교육 이후에 유의미하게 증가한 것으로 나타났 다. 셋째, 반기의 교육효과를 살펴보기 하여 사회경제교육 이과 교육간 시 에서 사사후 분석을 한 결과, 사회경제교육이 사회 가치 지향성과 기업가정신의 증가에 모두 정 향을 미쳤다. 넷째, 후반기의 교육효과를 살펴보기 하여 사회 경제교육 교육간과 종료시에서 사사후 분석을 한 결과, 사회경제교육이 사회 가치 지향성과 기업가정신의 증가에 모두 정 향을 미쳤고 반기와 비교해서 특 히 기업가정신의 증가가 두드러졌다. 마지막으로 본 연구의 한계와 새로운 연구를 제안 하다.
Abstract
The purpose of this study is to examine the effect of social economy education on the social entrepreneurship of university students majoring in social welfare. For this purpose, social entrepreneurship was measured pre-, intermediate-, and post-test by the students who took courses related to social economy education during the first semester of 2017 at the department of Social Welfare, University of A. The results of the study are as follows. First, social economy education for university students of social welfare major had a positive effect on the increase of social value orientation and entrepreneurship. Second, among the variables that constitute social value orientation, empathy and help were significantly increased after education, while community consciousness was not. All of the variables that constitute entrepreneurship, proactiveness, innovation, and risk-taking were significantly increased after the education. Third, in order to examine the educational effect of the first half, pre-post analysis was carried out at the beginning of social economy education and the middle point of education. As a result, social economy education had a positive effect on social value orientation and entrepreneurship. Fourth, in order to examine the effects of education in the latter half of the period, pre-post analysis were conducted at the middle and the end of social economy education. As a result, social economy education had a positive effect on both social value orientation and entrepreneurship. The increase in entrepreneurship was prominent. Finally, the limitations of this study and new research are suggested.
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