동화를 활용한 다문화교육 프로그램의 효과분석
The Effect of Educational Program for Multiculture Using Fairy tale on the Elementary School
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초록
본 연구는 다문화교육을 위한 동화 교육프로그램을 적용하고 그 효과를 밝히는데 목적이 있다. 이를 위하여 초등학교 2, 3학년 2개 학급을 연구대상으로 하여프로그램을 적용하고 다문화 태도 및 편견의 변화를 통계적으로 분석하였다. 실험결과, 동화 교육프로그램은 초등학생의 다문화에 대한 태도를 긍정적으로변화시키는데 효과가 있는 것으로 나타났다. 다문화 태도의 하위 변인으로 설정한다양성, 수용성, 융통성에 있어 프로그램 투입 이후 큰 향상을 나타냈다. 그리고편견을 감소시키는 것에도 유의미한 효과가 있는 것으로 나타났다. 즉, 동화를 활용한 다문화 교육은 다문화 영역뿐만 아니라, 성, 장애, 인종, 계층 등의 일반적인편견을 감소시키는 데에도 효과가 있었다. 이러한 결과는 다문화 교육에 있어 동화의 효용을 말해주며, 동화의 보다 폭넓은 교육적 적용을 시사한다. 좀 더 세밀하고 체계적인 동화 교육프로그램을 구안하여 일반화한다면 교육현장에 많은 도움이 될 것이다.
Abstract
The aims of this study were to examine the effect of educational program using fairy tale for the multicultural attitude and anti-bias. The second, third grade classes in elementary school were selected and classified into test group and control groups. The results of this study were the educational program for multiculture using fairy tale had an effect on improving the multicultural attitude and anti-bias. And the test group which the program was applied showed a significant increase in multicultural attitude and anti-bias compared with the control group. The conclusion of this study can be summarized that using the fairy tale for the muticultural education is effective method. So we need to develop delicate fairy tale program for the multicultural education to accept the positive points of view about multiculture.
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