대학과 전문 무용수들의 자기결정적 동기화 과정 분석
Self-Determined Motivational Processes of College and Professional Dancers
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초록
본 연구는 자기결정성 이론을 토대로 무용수들의 심리적 기본욕구(자율성, 유능성, 관계성)와 자기결정적 동기(내적동기) 그리고 만족감이 무용집단에 따라 어떠한 차이와 인과관계를 보이는가를 분석하였다. 무용수들의 심리적 기본욕구와 내적동기 그리고 만족감은 일련의 질문지들을 통하여 측정되었다. 368명의 무용수들(대학: 190명; 전문: 178명)을 대상으로 시행된 MANOVA와 구조방정식모형 분석은 몇 가지 주요 결과들을 제시해 주고 있다;1) 전문 무용집단은 대학 무용집단 보다 무용활동에 대해 높은 자율성과 유능성 수준을 보였다. 그러나 타인과의 관계성 욕구는 대학과 전문 무용집단 간에 유의한 차이를 나타내지 않았다. 2) 전문 무용집단은 대학 무용집단 보다 무용에 높은 내적동기와 낮은 무동기 수준을 보였다. 4) 전반적으로, 무용수들의 자결성과 유능성은 내적동기에 유의하게 영향을 미치고 있으나, 관계성은 내적동기에 유의한 영향을 주지 않았다. 내적동기는 무용만족에 유의한 영향을 주는 예측인자로 나타났다. 5) 대학 무용집단에서는 자결성과 관계성이 내적동기에 유의하게 영향을 미치는 예측인자로 나타났다. 6) 전문 무용집단에서는 유능성이 내적동기에 유의한 영향을 미치는 예측인자로 나타났다. 본 연구의 결과는 무용상황에서 무용수들의 내재적 동기과정을 이해하는 틀을 제공함과 동시에 미래에 수행해야 할 많은 과제들을 남겨두고 있다. 먼저, 본 연구는 표집의 불균형으로 무용종목과 성별에 따른 분석을 시행치 못했다. 미래 연구는 이러한 변인들은 물론 무용상황에서 발생하는 다양한 환경적 요인들(예; 지도유형, 가족영향, 연습분위기)이 무용 동기화 과정에 어떠한 영향을 미치는가를 분석해 볼 필요가 있다. 또한, 종단적 연구를 통해 무용 동기화 과정의 변화에 따른 무용수들의 행동결과 분석도 미래 연구에 기대해 본다. 이러한 미래 연구들은 무용수들의 내적동기를 향상시킬 수 있는 지도전략과 프로그램 개발에 유용한 지식을 제공할 것이다.
Abstract
Based on self-determination theory, this study examined the psychological basic needs, the self-determined motivation, and the satisfaction of college and professional dancers. 368 dancers (who are 190 college students & 178 professional dancers) participated in this study. They completed a battery of questionnaires to assess motivational climate, psychological need satisfaction, and self-determined motivation. MANOVAs showed that professional dancers had significantly higher means than college dancers in the autonomy and competence components of psychological basic needs. The professional dancers also had higher intrinsic motivation and lower amotivation, as compared to the college dancers. The result of SEM showed that the self-determined motivational process model retained a satisfactory fit to the data. In general, autonomy and competence significantly predicted the intrinsic motivation. Autonomy and related actions were the significant predictors of the intrinsic motivation for college dancers, while competence was a significant predictor of the intrinsic motivation for professional dancers. Intrinsic motivation was the powerful predictor of the satisfaction for both college and professional dancers. These results had theoretically applied implications in dance contexts.
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