A 교육청 기초학력전담교사의직무수행 경험에 관한 질적 사례연구
A Qualitative Case Study on the Job Performance Experience of a Dedicated Basic Education Teacher in A Office of Education
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초록
이 연구는 기초학력전담교사들의 직무수행 경험을 탐구하는 데 그 목적이 있다. 이를 위해 2022년부터 A 교육청 기초학력전담교사제에 참여했던 6명의 기초학력전담교사 및 그들과 동일교에 근무하는 3명의 담임교사를 연구 참여자로 하여 2023년 8월부터 10월까지 면담을 하였다. 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 연구 참여자들의 기초학력전담교사 직무수행 계기는 담임교사로서의 실패 경험, 한 아이에 대한 지도 경험, 그리고 기초학력 전문성을 향상시키고자 해왔던 여러 연수 경험의 축적으로 분석되었다. 둘째, 기초학력전담교사의 직무수행 양상은 작동하는 회로 만들기, 전문적인 기초학력 수업 실천하기, 역할에 집중하거나 잡무 수용하기로 나타났다. 셋째, 기초학력전담교사의 직무수행에 관한 연구 참여자들의 인식은 전문성이 요구되는 직무, 고양감을 주면서도 소진을 느끼게 하는 직무, 파급효과가 부족한 직무로 분석되었다. 이 연구는 기초학력전담교사의 직무수행 계기부터 구체적인 직무수행 양상과 그에 관한 인식에 대해 연구 참여자들의 심층적인 경험을 탐구하였고, 도출된 결과에 대한 논의 및 제언을 함으로써 기초학력 정책 운영에서 지원 인력의 대안적 관점을 모색했다는 점에 의의가 있다.
Abstract
The purpose of this study is to explore the experiences of teachers who served as specialized basic education teachers. For this purpose, six dedicated basic education teachers who participated in the A Office of Education dedicated basic education teacher institution starting in 2022 and three homeroom teachers working at the same school were interviewed from August to October 2023 as research participants. The research results are as follows. First, the research participants' reasons for performing their duties as teachers in charge of basic learning skills were analyzed as experience of failure as a homeroom teacher, teaching experience with a child, and the accumulation of various training experiences aimed at improving their expertise in basic learning skills. Second, the job performance aspects of teachers specializing in basic learning skills were found to be creating a working circuit, practicing professional basic learning skills classes, and concentrating on their role or accepting miscellaneous tasks. Third, the perceptions of research participants regarding the job performance of teachers in charge of basic education were analyzed into jobs that require expertise, jobs that give a feeling of exhilaration but also exhaustion, and jobs that lack ripple effects. This study explored the in-depth experiences of the research participants on the specific aspects of job performance and their perceptions from the moment they began performing their duties as a teacher in charge of basic learning skills, and discussed and made suggestions on the results to improve basic learning skills institution operation. It is significant in that it presents an alternative perspective of support personnel.
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