대학입학전형과 대졸자의 취업 프로그램 참여가 취업성과에 미치는 영향 분석
An Analysis on the Effect of College Admission Types and Participation in the Employment Program on Graduates' Employment Outcomes
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본 연구는 대학입학전형별로 대학에서의 취업 프로그램 참여 수준을 확인하고, 대학입학전형과 취업 프로그램참여가 취업성과에 미치는 영향을 알아보는 데 목적이 있다. 연구의 목적을 달성하기 위해 2017년 대졸자 직업이동경로조사(2016GOMS) 자료와 대학알리미 공시자료를 활용하였다. 연구 대상은 일반 4년제 대학 졸업자 중 학생부종합전형과 정시전형으로 입학한 학생이다. 연구를 수행하기 위하여 취업성과 변수로 취업 여부, 임금 수준, 직무-적성일치도를 고려하였으며, 취업성과에 대한 대학입학전형, 취업 프로그램 참여의 영향을 알아보기 위해 평균차이 분석, 위계적 선형모형(HLM), 위계적 일반화 선형모형(HGLM)을 적용하였다. 먼저 취업 여부에는 성별, 부모의 자산규모, 전공계열, GPA, 휴학, 시험 준비, 교내 취업 박람회, 채용 설명회, 교육비가 영향을 미쳤다. 임금 수준에는 성별, 부모의 소득, 자산규모, 전공계열, GPA, 휴학, 졸업유예, 어학연수, 자격증, 시험 준비, 심리검사, 직장체험, 채용 설명회, 교육비, 규모, 장학금지급률, 국공립, 수도권 여부가 영향을미치고 있었다. 직무-적성 일치도에는 성별, 부모의 학력, 자산규모, 전공계열, GPA, 자격증, 장학급지급률이 유의한것으로 나타났다. 대학입학전형에 따라서는 취업성과에 유의미한 차이가 없었다. 다만 일부 취업 프로그램 참여의효과가 대학입학전형별로 다른 것으로 나타났다. 본 연구의 결과는 학생부종합전형이 확대된 시점에서 대학입학전형, 대학에서의 취업 교육, 노동시장으로의 이행의유기적 관계가 규명되어야 하는 동시에, 학생의 개별적 상황에 맞는 대학 차원의 교육자원의 배분, 교육지원 등이필요함을 시사한다.
Abstract
The purpose of this study is to identify the level of participation in employment programs in colleges and to examine the effects of college admission types and employment programs participation on employment outcomes. Data from the 2016 Graduates Occupational Mobility Survey(2016GOMS) and University Information Disclosure Service(Academyinfo) were used. The subjects were 4-year universities graduates who have entered the university through the Comprehensive School Report(CSR) admission and general admission. Employment status, wage level, and job-aptitude congruence were considered as dependant variables. t-test, Hierarchical Linear Model(HLM) and Hierarchical Generalized Linear Model(HGLM) were used for the analysis. The results of the analysis are as follows. First of all, The factors affecting employment outcomes were found to be somewhat different. There was no significant difference in the employment outcomes between college admission types. However, the effects of some employment programs differed by the college admission types. The results of this study suggest that the relationship of college admissions system, job training in universities and transition to the labor market should be identified at a time when the CSR system has expanded, while the allocation of educational resources and educational support that meet individual circumstances are needed.
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