교양교육을 통한 미래역량 개발 방향 탐색: 글쓰기 강좌에서 자아정체성 확립을 중심으로
Exploring the Direction of Future Competency Development through Liberal Arts Education: Focused on Establishing Self-Identity in Writing Courses
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초록
이 연구의 목적은 미래사회가 요구하는 역량개발과 관련하여 교양교육의 혁신 방향을 탐색하면서 대학의 ‘논리적 사고 글쓰기’ 강좌에서 자아정체성 확립을 위한 ‘문학 활동과 연계한 성찰적 글쓰기’ 강좌를 개발·제시하는 것이다. 연구의 이론적 기초로서 미래사회의 역량, 교양교육 혁신, 글쓰기교육을 통한 자아정체성 개발과 관련되는 내용을 고찰하였으며, 이들 이론적 기초를 중심으로 성찰적 글쓰기를 통한 자아정체성 개발을 위한 교양교육 강좌의 교수·학습지도안을 개발·예시하였다. 연구 결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 미래사회가 요구하는 역량개발을 위한 교양교육의 필요성과 글쓰기 강좌에서 성찰적 글쓰기를 통한 자아정체성 확립을 위한 이론적 근거와 현장 적용가능성을 제시하였다. 둘째, 교양교육에서 ‘문학 활동과 연계한 성찰적 글쓰기’ 강좌를 위한 교수·학습지도안을 개발·제시하였다. 결론적으로 대학의 교양교육에서 ‘문학 활동과 연계한 성찰적 글쓰기’ 프로그램은 자아정체성 확립에 기초한 미래사회가 요구하는 핵심역량 개발에 활용이 가능할 것으로 판단된다. 대학의 교양교육에서 ‘미래역량’ 개발과 연계된 후속 연구의 주제는 코로나19 이후의 새로운 기준에 따른 역량개발의 영역을 선정하여 프로그램을 개발·실천하고 효과를 검증하는 연구를 제안하였다.
Abstract
The purpose of the study was to develop a ‘reflective writing’ program in connection with literature activities to establish self-identity in the 'logical thinking and writing' course while exploring the direction of innovation in liberal arts education in relation to competency development required by the future society. As the theoretical basis for the study, the core contents related to the development of future society's competencies, liberal arts education innovation, and self-identity through writing education were summarized. And based on the theoretical foundations, a teaching and learning plan for ‘logical thinking and writing’ course was developed for the development of self-identity through reflective writing. The summary of the research results is as follows: Firstly, the necessity of liberal arts education for competency development required by the future society and the theoretical basis and the possibility of application in the field for establishing self-identity through reflective writing in ‘logical thinking and writing’ course were presented. Secondly, a teaching and learning plan for a ‘reflective writing’ related to literature activities was developed in liberal arts education. In conclusion, it is judged that the ‘reflective writing in connection with literature activities’ course in liberal arts education at universities can be used to develop core competencies required by future society based on establishing self-identity. The studies of follow-up research related to the development of ‘future competency’ in liberal arts education at universities were proposed to implement programs with selecting areas of competency development according to new normals after COVID- 19 and to verify their effectiveness.
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