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공동체 역량 함양을 위한 교육봉사활동 강좌에서 교직이수학생의 학습 경험에 대한 연구 : 지속가능발전교육 관점에서 독도 교육을 중심으로

A study on the learning experiences of pre-service teachers in educational volunteer activity course to cultivate community capacity : Focusing on Dokdo education from the perspective of sustainable development education

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초록

본 연구의 목적은 공동체 역량 함양을 위한 교육봉사활동 강좌에서 교직이수학생의 학습 경험에 대해 연구하는것이다. 공동체 역량 함양을 위한 교육봉사활동 강좌는 지속가능발전교육 관점에서 독도 교육을 주제로 운영되었다. 본 연구는 교직이수학생 17명이 작성한 성찰일지를 통해 학습 경험과 관련된 자료를 수집하고 지속가능발전교육원리를 분석 틀로 선정하여 수집한 자료를 분석하였다. 연구 결과, 첫째, 교육봉사활동 강좌의 학기 초반에 교직이수학생은지속가능발전교육 관점에서 독도 수업 설계 과정에서 학습 공동체를 경험하였다. 둘째, 교육봉사활동 강좌의 학기중반에 교직이수학생은 지속가능발전교육 관점에서 독도 수업 시연 과정에서 교수 공동체를 경험하였다. 셋째, 교육봉사활동 강좌의 학기 중후반에 교직이수학생은 지속가능발전교육 관점에서 독도 수업을 중심으로 고등학생 및 동료교직이수학생과의 소통 과정에서 독도 공동체를 경험하였다. 넷째, 교육봉사활동 강좌의 학기 후반에 교직이수학생은지속가능발전교육 관점에서 독도 수업을 통한 성장 과정에서 실천 공동체를 경험하였다. 다섯째, 교육봉사활동 강좌의학기 종강에 교직이수학생은 지속가능발전교육 관점에서 독도 교육 주제의 교육봉사활동 강좌의 개선 과정에서지속가능한 공동체를 경험하였다. 본 연구 결과에 기초하여 공동체 역량 함양을 위한 교육봉사활동에 대한 시사점으로지속가능한 공동체의 가치 지향, 학습 공동체, 교수 공동체, 민주 시민 공동체 중심의 체제 구축, 학습 공동체, 교수공동체, 민주 시민 공동체의 내·외부 구성원과의 소통 강화, 글로컬 문제의 글로벌 차원의 해결을 위한 공간 활용에대해 제안하였다.

Abstract

The purpose of this study is to investigate the learning experiences of pre-service teachers participating in an educational volunteer activity course to cultivate community capacity. This study selected an educational volunteer activity course on the topic of Dokdo education from the perspective of sustainable development education. This study collected data related to learning experiences through reflection journals, involving 17 students who were enrolled in the course. The data collected were analyzed based on the analysis framework of sustainable development education principles. First, in the early part of the semester, students experienced a learning community in the process of designing classes. Second, in the mid-semester of the course, students experienced a teaching community in the process of demonstration of classes. Third, in the mid to late semester of the course, students experienced the Dokdo community through communication with high school students and fellow students, focusing on classes. Fourth, in the second half of the semester of the course, students experienced a practice community in the process of growth through the class. Fifth, in the end of the semester, students experienced a sustainable community in the process of improving the educational volunteer activity course on Dokdo education. Implications are presented based on the results of this study, covering aspects such as the value orientation of a sustainable community; construction of a system centered on a learning community, a teaching community, and a democratic civic community; communication with internal and external members; and establishment of a space to solve glocal problems at a global level.

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