Feldman의 미술감상모형에 기초한 감상활동과정에서 나타난 유아의 미술감상 능력 변화
Feldman's art appreciation model on the basis Appreciative activity process Young Children's Capability of art appreciation changes
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초록
본 연구는 Feldman의 미술감상모형을 활용한 미술작품 감상 활동을 실시하여 유아의 미술감상 과정을 분석하고자 하였다. 이를 위해 미술작품 감상 활동 프로그램을 구성하였으며, 전라남도 M시에 소재한 B병설유치원의 만 5세 유아 24명을 대상으로 10주동안 주 2회 총 20회의 활동을 적용하였다. 자료수집은 유아의 미술작품 감상 활동을 녹화, 참여관찰을 통하여 수집하였으며, 자료분석은 질적분석을 하였다. 자료 분석 결과 서술하기, 분석하기, 해석하기, 평가하기의 미술작품 감상 활동과정에서 유아들은 작품관찰 및 묘사, 미적요소, 작품에 대한 느낌, 주제 정하기, 감상태도에서 긍정적 변화가 있었고 미술작품 감상활동은 유아들의 미술감상 능력에 교육적 의미를 갖는 것으로 나타났다.
Abstract
The purpose of this study was to examine young children's appreciative process of art on the basis of carrying out appreciative activity of art works using Feldman's art appreciation model. For this, an appreciative program of art works was worked out and then applied it to 24 young children in their 5 years of age at B Attached Kindergarten in M City, Jeollanam-Do in 20 sessions (twice a week) for 10 weeks. Data were collected from making a video recording of young children's appreciative activities of art, participatory observation. Data were analyzed with a qualitative analysis method. Study findings showed that young children presented positive changes in the observation and description of works, aesthetic factors, feeling for works, the establishment of themes and appreciative attitudes in such appreciative processes of art works as description, analysis, explanation and evaluation. In addition, the appreciative activity of art works seemed to have educational implication for young children's capability of art appreciation.
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