자기 주도적 국어과 학습 지도 방법 탐색
Exploring self-directed learning in korean language education
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초록
자기 주도적 국어과 학습 지도 방법 탐색 김 도 남 이 논문은 자기 주도적 국어과 학습을 지도하기 방법을 탐색하였다. 국어과 교육의 주요 내용인 전략을 배우고, 이 전략을 정교화하고 내면화하기 위한 방법으로 자기 주도적 학습을 제시하였다. 자기 주도적 학습을 탐구하기 위하여 논리적 기반으로는 네 가지 논의를 살폈다. 인지체계는 폐쇄된 구조로 작용한다는 신경 생리학의 논의와 인지 발달을 동화와 조절의 기제로 설명한 피아제의 논의와 사회적 상호작용으로 설명한 비고츠키의 논의를 살폈다. 그리고 인지 활동에 대한 상위인지와 자기조절의 논의 및 아동의 자기 주도적 활동에 대한 교육적 접근을 살폈다. 이들을 바탕으로 자기 주도적 학습을 위한 원리로 ①주체적 인식의 원리 ②증폭의 원리 ③동화의 원리 ④점검과 조절의 원리 ⑤상호작용의 원리를 제시하였다. 이들 원리를 바탕으로 자기 주도적 학습의 절차를 마련한다. 학습의 절차는 ①계획하기 ②전략 선택하기 ③학습 활동하기 ④활동 반성하기 ⑤조절하기로 구분하였다. 학습자의 자기 주도적 학습은 자신이 배운 전략을 정교화하고 내면화하기 위하여 필요하다. 학습자는 이들 전략의 내면화를 통하여 학습 능력 신장의 기반을 마련할 수 있다.
Abstract
Exploring self-directed learning in korean language education. Kim, Do-nam The aim of this essay is to study a way of self-directed learning in korean language education. The main content of korean language education is the strategy, which is a tool necessary for thought process. This strategy should be taught to students for reading and writing. They should learn self-directedly the strategy of reading and writing to extend and internalize it. Self-directed learning is based on four scientific research area: neurophysiology, development of cognition theory, meta-cognitive and self-regulation research, and self-directed activity study. These four scientific research have demonstrated that students' learning activity is achieved efficiently by self-directed learning. The principles of Self-directed learning are subjective cognition, amplification, assimilation, monitoring and regulation, and interactivity. The processes of Self-directed learning consist of playing, selecting of strategy, learning, evaluating and regulating. Students extent and internalize the cognitive strategy by self-directed learning. Students will form the basis of developing their learning capacity by internalizing the strategy.