미래시민과 돌봄교육: 도덕적 휴머니즘에서 정치적 휴머니즘으로
Future Citizens and Caring Education: From Moral Humanism To Political Humanism
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초록
이 글의 목적은 대안의 도덕교육으로 제시되는 돌봄교육의 내용과 특징을 소개하고, 그것이 도덕의 영역을 넘어 정치사회의 영역으로 확장되고 있는 흐름을 강조함으로써, 미래시민교육에서 돌봄교육이 가지는 정치사회적 함의를 제시하는 것이다. 이 글에서는 첫째, 나딩스의 돌봄윤리를 포함하여 이후에 발전되고 제시되는 돌봄윤리를 소개하고 이를 나딩스 논의와의 비교 속에서 확장한다. 둘째, 나딩스를 중심으로 한 기존 연구들과 달리, 나딩스를 넘어선 정치사회 측면으로 확장된 돌봄윤리 논의가 갖는 미래시민에 대한 교육적 함의를 살펴본다. 셋째, 돌봄교육이 도덕적인 시민이라면 어떤 교육이 필요한지에 대한 근본적인 지점과 연결되는 점을 고려할 때, 나딩스의 ‘도덕적 휴머니즘’ 교육을 넘어 정치사회적으로 확장된 인간다움을 위한 교육을 ‘정치적 휴머니즘’이라 칭하고, 이를 함양하기 위한 미래시민교육과 그 함의를 살펴본다.
Abstract
This paper aims to introduce the features of caring education as an alternative moral education and highlight its expansion beyond the realm of morality into the realm of politics and society, thereby suggesting the political and social implications of caring education for future citizenship education. It first introduces the ethics of care that has been developed and presented since then, including Nel Noddings’s ethics of care, and expands on it compared to Noddings’s discussion. Second, unlike previous studies centered on Noddings, it examines the educational implications for future citizens of care ethics that has been extended to political and social aspects. Third, given that caring education is connected to fundamental question of what kind of education a moral citizen needs, it moves beyond Noddings’s ‘moral humanism’ education to a politically and socially expanded education for humanity, which I refer to as ‘political humanism’ and examines the implications for future citizenship education for fostering this.
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