유아 TV 프로그램의 제작형태 및 수학교육 내용 분석: EBS ‘수학이 야호’를 중심으로
Analysis of contents of production and mathematics education of children’s TV programs : Focused on EBS ‘Suhagi Yaho'
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본 연구는 유아 TV 프로그램의 제작형태 및 수학교육 내용을 분석함으로써 영상콘텐츠를 활용한 유아수학교육의 새로운 방향을 모색하기 위한 기초 조사 연구이다. 이를 위해 본 연구는 EBS에서 방영된 ‘수학이 야호’프로그램 52편을 연구대상으로 선정하여 제작형태와 수학교육내용을 분석하였다. 먼저 제작형태를 분석하기 위해 이은희(2004)의 도구를 사용하였다. 그리고 수학교육내용을 분석하기 위해 누리과정 수학적 탐구하기 내용과 초등 1-2학년 수학성취기준에 따라 프로그램에서 다루어진 수학교육내용을 분류하였다. 제작형태를 분석한 결과 애니메이션, 복합드라마, 노래와 율동, 전문가 VTR 등의 제작방법을 복합적, 순환적으로 사용하는 것을 알 수 있었다. 이 중 애니메이션은 수학적 개념을 그래픽을 활용해 유아들이 시각적, 직관적으로 수학적 개념을 이해하는데 중요한 역할을 하는 것으로 나타났다. 수학교육내용을 분석한 결과 수와 연산, 공간과 도형(도형), 측정, 자료수집과 결과(자료와 가능성), 규칙성 순서로 비중이 높게 나타났고, 누리과정과 초등1-2학년 수학교육내용을 연계성 있게 다루고 있음을 알 수 있었다. 본 연구결과는 유아수학교육을 위한 영상콘텐츠를 제작 시 고려해야할 제작형태와 교육내용에 대한 기본 정보를 제공할 수 있다. 또한 영상콘텐츠를 활용한 수학교육활동 시 고려해야 할 요소들과 관련된 기초적인 자료를 제공하는데 의의가 있다.
Abstract
The purpose of this study is to investigate a new direction of early childhood mathematics education using media through analyzing the production form and mathematics education contents of children’s TV programs. For this purpose, this study has chosen 52 ‘Suhagi Yaho’ programs, a mathematics education program on the EBS channel, in order to analyze the production form and contents of mathematics. The results are as follows: First off, the research was able to determine that a variety of media-oriented mediums such as animations, recurring drama mini-episodes, songs and dances, as well as expert VTR screen usages were used in a repeated, cyclical manner. Of the various mediums, it was concluded that utilizing graphics animations stimulated the visual and intuitive learning abilities of mathematical concepts in the children the most, playing an important role in children’s understanding towards the mathematical concepts. The results of analyzing the mathematical education program revealed that the order of the lessons taught was as follows: number and operations, geometry, measurements, sequence, data analysis and probability in descending order. The results of this study - the analysis of ‘Suhagi Yaho’ - provide the production forms and essentials of the mathematical education contents that should be considered when producing a video content for early childhood mathematics education.
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