본문 바로가기
KERD
논문KCI 등재

누리과정에 기초한 유아수학 교사교육 프로그램 개발

Development of teacher education program model for early childhood mathematics in accordance with the Nuri curriculum

김정주
한국생태유아교육학회 (The Korean Society For Eco Early Childhood Education & Care)|2016.03|생태유아교육연구 (The Journal of Eco Early Childhood Education & Care)|제15권 제1호|pp. 1-22

1

조회

0

다운로드

12

인용

0

참고문헌

키워드

수학mathematics누리과정Nuri curriculumteacher education program교사교육 프로그램

초록

본 연구는 유아교사의 수학교수 능력을 증진시키기 위한 교사교육 프로그램을 개발하고, 이를 통해 유아교사의 유아수학교육 교수에 대한 전문성 향상을 도모하는 데 목적이 있다. 이를 위해 본 연구는 문헌고찰 단계, 요구도 분석 단계, 모형 구성단계의 3단계로 진행하였다. 먼저, 문헌고찰 단계에서는 유아수학, 누리과정, 교사교육 프로그램에 대한 관련문헌을 고찰하여 분석하였다. 두 번째, 요구도 분석단계에서는 현직 영유아교사의 수학교육 연수에 대한 현황 및 요구도를 설문조사하여 분석하였다. 마지막으로 구성 단계에서는 이전 단계에서 추출된 요소를 바탕으로 프로그램 모형 초안을 구성한 후, 유아수학교육 전문가 집단과 포커스 그룹 인터뷰를 실시하여 본 프로그램을 완성하였다. 완성된 프로그램의 목적 및 목표는 누리과정의 수학개념에 대한 내용요소를 이해하고, 적용하며, 이에 따른 수학활동을 계획하고 실시하는 것, 더불어 수학교수에 대한 긍정적인 태도를 갖는 것이다. 교육내용은 누리과정 수학적 탐구하기의 5가지 수학개념이며, 이를 수학적 탐구하기 및 수학개념 파악하기, 누리과정 지도서의 수학활동 살펴보기, 수학활동 적용 및 사례나누기의 3단계의 교수-학습방법으로 개발하였다.

Abstract

The purpose of this study was to develop a teacher education program model geared toward improving the mathematics teaching ability of early childhood teachers. It is essentially aimed to improve the teaching professionalism of early childhood teachers in early childhood mathematics. This study was implemented in three stages: literature review, needs analysis, and model construction. In the stage of literature review, the literature related to early childhood mathematics, the Nuri curriculum and teacher education programs were analyzed. In the second stage of the needs analysis, a survey was conducted on selected teachers who taught infants, toddlers, and preschoolers in order to ascertain their training experiences in mathematics education and their needs. In the final stage of the model construction, a draft was drawn up using the components of the models that were selected in the previous stages, and a focus group interview was conducted after selecting a group of experts in early childhood math education in order to finalize the model. The teachers and objectives of the finalized model were, (a) to understand and apply the content elements of the Nuri curriculum about the concepts of mathematics, (b) to plan and carry out corresponding math activities, and (c) to take on a positive attitude toward mathematics teaching. As for the educational content, five concepts related to conducting mathematical inquiry in the Nuri curriculum were selected, and the three stages of teaching and learning methods were prepared: making understanding of the mathematical concepts, examining the mathematics activities of the teacher's manual in the Nuri curriculum, and carrying out the mathematics activities/cillaborative work. Concerning evaluation, the pedagogical content knowledge of teachers in mathematics and their mathematics teaching efficacy are assessed.

참고문헌 (43)

  1. 강은구, "현장적용사례 중심의 과학연수 프로그램을 통한 유아교사의 자기효능감 변화 조사", 석사, 유아교육학, pp.2000
  2. 교육과학기술부, "7차 유치원 교육과정", 교육과학기술부, ~ (2011)
  3. 교육과학기술부, "3-5세 연령별 누리과정 해설서" (2013), 교육과학기술부·보건복지부
  4. 권민정, "5세 누리과정 실행을 위한 연수 프로그램에 대한 교사반응 및 요구 분석", 석사, 유아교육전공, pp.2013
  5. 권영례, "3, 4, 5세 유아를 위한 수학교육과정 모델 개발의 준거" (1998), 창지사
  6. 김경본, "유아 예비교사와 현직교사의 수학교육 교과내용에 대한 지식비교와 현직교사의 유아수학교육 실천적 지식의 내용에 대한 연구", 유아교육·보육복지연구, 13(1), pp.5~29 (2009), 한국유아교육ㆍ보육복지학회
  7. 김경희, "유아 수학교육의 내용 및 과정에 대한 유아교사의 인식", 미래유아교육학회지, 12(3), pp.75~106 (2005), 미래유아교육학회
  8. 김 선, "예비유아교사의 교수능력 함양을 위한 탐구중심 수학교육 프로그램 개발 및 효과", 박사, 유아교육학과 유아교육학전공, pp.2013
  9. 김선, "예비유아교사의 수학불안감 및 수학 교수효능감에 관한 연구", 유아교육학논집, 17(3), pp.153~175 (2013), 한국영유아교원교육학회
  10. 김정주, "효율적인 누리과정 운영을 위한 현직교육 내용에 대한 유아교사의 요구", 유아교육연구, 33(4), pp.319~336 (2013), 한국유아교육학회
  11. 김정은, "PCK에 기초한 유아수학교육 교사 연수 프로그램 개발 및 적용", 박사, pp.2014
  12. 박혜영, "유아교사의 누리과정에 대한 이해와 운영현황", 석사, 유아교육학과 유아교육전공, pp.2013
  13. 송화진, "현직 교사를 위한 유아동작교육 프로그램 모형 개발", 박사, 유아교육학, pp.2011
  14. 안진경, "수학교육에 대한 유아교사의 인식", 교육과학연구, 36(1), pp.199~217 (2005), 교육과학연구소
  15. 울산시 교육청, "3, 4, 5세 누리과정 연수교재" (2013), 울산광역시 교육청
  16. 염지숙, "예비유아교사교육 관련 국내연구 동향 분석: 유치원교사 핵심역량을 중심으로", 열린유아교육연구, 19(4), pp.165~186 (2014), 한국열린유아교육학회
  17. 유민임, "유아교사의 과학활동에 대한 수행장애요인의 정도에 따른 수행수준 연구", 유아교육논총, 11, pp.139~156 (2003)
  18. 유현숙, "교사교육에 대한 새로운 요구와 방향", 한국교원교육연구, 19(3), pp.127~146 (2002), 한국교원교육학회
  19. 이성아, "유치원교사의 유아수학교육 내용에 대한 개념도 분석", 석사, 유아교육학, pp.2006
  20. 이영자, "유치원 교실에서 관찰된 만 3, 4, 5세 유아를 위한 언어 및 수학활동의 분석", 교육학연구, 35(4), pp.195~227 (1997)
  21. 이윤옥, "누리과정 교육연수 참여경험과 근무기관 형태에 따른 5세 누리과정의 영역별 목표와 세부내용에 대한 유아교사의 인식과 적용", 유아교육·보육복지연구, 16(3), pp.101~124 (2012), 한국유아교육ㆍ보육복지학회
  22. 이정욱, "유치원 수학 교육의 질 분석", 유아교육연구, 30(4), pp.341~357 (2010), 한국유아교육학회
  23. 이정희, "NCTM의 수학교육 내용기준에 따른 우리나라 유아수학교육 내용의 분석", 박사, 교육학, pp.2003
  24. 이지현, "유아 수교육 내용 및 방법에 관한 문화 심리학적 고찰", 유아교육연구, 19(1), pp.111~131 (2003)
  25. 이현숙, "국가 수준 유치원 교육과정에 따른 유치원 수준 교육과정 편성·운영 현황", 박사, 유아교육, pp.2003
  26. 이혜경, "유치원 교사들의 수학교수 경험 돌아보기", 유아교육학논집, 16(1), pp.375~399 (2012), 한국영유아교원교육학회
  27. 정정희, "유아교사의 수학교수 효능감에 따른 수학수업실제에 관한 연구", 아동학회지, 22(4), pp.225~241 (2001)
  28. 한유미, "유아수학교육" (2013), 창지사
  29. 한종화, "탐구중심 수학교육의 실행과정에서 나타난 유아교사의 변화 탐색", 유아교육학논집, 8(1), pp.141~173 (2004), 한국영유아교원교육학회
  30. 한종화, "유아교사의 수학 교수 효능감 증진을 위한 현직교사교육의 효과­교육대학원 수업을 중심으로­", 유아교육학논집, 10(3), pp.285~309 (2006), 한국영유아교원교육학회
  31. 한종화, "유아교사의 수학 본질에 대한 신념, 수학에 대한 태도, 수학교수효능감 간의 관계", 유아교육학논집, 17(5), pp.421~439 (2013), 한국영유아교원교육학회
  32. 홍혜경, "영유아수학교육의 방향과 과제에 대한 고찰", 유아교육학논집, 14(4), pp.29~51 (2010), 한국영유아교원교육학회
  33. 홍혜경, "영유아를 위한 수학교육" (2010), 공동체
  34. 홍혜경, "유아 수학동화책의 반복적 읽기활동 과정에 나타난 수학화 유형의 분석", 열린유아교육연구, 16(4), pp.381~405 (2011), 한국열린유아교육학회
  35. 홍희주, "유아교사의 수학 교과교육학지식 측정도구 개발 및 타당화", 박사, 아동가족학과 유아교육전공, pp.2012
  36. Baird, W. E., "A survey of secondary science teacher needs", School Science and Mathematics, 87, pp.272~284 (1989)
  37. Bredekamp, S., "Engaging young children in mathematics" (2004), Lawrence Erlbaum Asso
  38. Carboni, L. W., "“I take comfort in the fact that I’m not alone”: Online discussion as a context for teachers’ professional development in elementary mathematics", doctor, pp.2003
  39. Luo, F. J., "Mathematics teaching efficacy and reform beliefs of elementary school teachers in Taiwan", doctor, pp.2000
  40. National Council of Teachers of Mathematics, "Principles and standards for school mathematics" (2000), National Council of Teachers of Mathematics
  41. Osmanoğlu, A., "Investigation of using online video case discussions in teacher education : Sources of evidence of mathematics learning", Educational science : Theory &practices, 13(2), pp.1295~1303 (2013)
  42. Stirling, D. L., "Toward new norms of professional interaction: Facilitating teacher talk using multimedia", doctor, pp.2001
  43. Trice, A. D., "Correlates of mathematics anxiety in first-year elementary school teachers", Education research quarterly, 1, pp.2~4 (1987)

관련 논문AI추천

누리과정에 기반한 유아수학 교사교육 프로그램이 수학교과교육학지식과 수학교수효능감에 미치는 효과김병만, 김정주사단법인 인문사회과학기술융합학회 · 예술인문사회 융합 멀티미디어 논문지2017 · 제7권 제5호PCK에 기초한 유아수학교육 교사연수 프로그램 개발 및 적용김정은, 홍순옥한국유아교육학회 · 유아교육연구2015 · 제35권 제4호3~5세 연령별 누리과정과 교사용 지도서의 연계 분석-‘수학적 탐구하기’를 중심으로-이화영, 임미인, 장혜원초등교육연구원 · 한국초등교육2015 · 제26권 제2호교과교육학지식에 기초한 유아수학교육 교사연수 프로그램 개발에 대한 유치원 교사의 인식 및 요구김정은대한사고개발학회 · 사고개발2016 · 제12권 제2호3, 4, 5세 누리과정 교사용 지도서의 수학적 탐구하기 활동의 연계성 분석김소향한국유아교육ㆍ보육복지학회 · 유아교육·보육복지연구2014 · 제18권 제4호초등학교와의 연계 관점에서 우리나라 영유아 교육과정의 적합성 분석권점례한국수학교육학회 · 초등수학교육2025 · 제28권 제1호

이 간행물의 다른 논문 (9건)

디지털 큐레이션 시스템을 활용한 영상기반 창의·인성 증진 교육 모형 개발연구 - crepe 사이트를 중심으로홍동식, 이희승, 김성원pp. 23-42생명과학교육에 대한 유아교사의 인식연구김다래pp. 43-69숲유치원과 일반유치원 만 3, 4, 5세 유아의 체격과 체력 비교 분석김인숙, 이윤진, 구혜현pp. 71-86예비유아교사들의 보육실습 경험에 관한 내러티브 탐구 : 대집단활동 관찰과 실행을 중심으로좌승화, 오정희pp. 87-108원장의 코칭리더십과 유아교사의 정서지능이 교사-유아 상호작용에 미치는 영향김보경, 이경님pp. 109-133
원문 보기