공감중심 집단미술치료 프로그램이 대학생의 의사소통 및 인간관계에 미치는 영향
The Effects of Empathy-Centered Group Art Therapy Programs on Communication and interpersonal relationships of College Students
0
조회
0
다운로드
6
인용
0
참고문헌
키워드
초록
본 연구의 목적은 공감중심의 집단미술치료 프로그램을 대학생에게 적용하고, 의사소통 및 인간관계 능력에 미치는 영향을 검증하는 것이다. 연구목적을 달성하기 위하여 경기지역 대학생 26명을 무작위로 실험집단 11명과 통제집단 15명으로 구성하였다. 실험집단을 대상으로 공감중심 집단미술치료를 주1회 2시간씩 10회기 실시하였다. 측정도구는 의사소통 능력 척도(PCI, Primary Communication Inventory)와 인간관계 척도(RCS, Relationship Change Scale)이며 사전, 사후 점수에 대해 공분산분석(ANCOVA)을 실시하였다. 주요 연구 결과를 정리하면 다음과 같다. 첫째, 공감중심 집단미술치료 프로그램은 대학생의 의사소통능력 전체와 그 하위요인인 언어적 의사소통능력에 유의미한 효과가 있었으나, 비언어적 의사소통에는 유의미한 효과가 나타나지 않았다. 둘째, 공감중심 집단미술치료 프로그램은 대학생의 인간관계 전체와 그 하위요인의 표현력, 개방성에 있어 유의미한 효과가 있었지만, 만족감, 신뢰감, 친근감, 민감성, 이해성에서는 유의미한 효과가 나타나지 않았다.
Abstract
The purpose of this study was to apply empathy - centered group art therapy programs for college students and verify their effects on communication skills and interpersonal relationships. For the research 26 college students in Gyeonggi Province were randomly divided into 11 experimental groups and 15 control groups. The experimental group underwent 10 consecutive group art therapy sessions per week for 2 hours each. The measurement tools included Primary Communication Inventory (PCI), Relationship Change Scale (RCS), and covariance analysis (ANCOVA) on the pre and post scores. Results demonstrated that empathic group art therapy program had a considerable effect on college students’ verbal communication skills but did not show any major effect on the non-verbal communication skills of sub-factors. Furthermore, the empathic group art therapy program had a significant effect on the total value of interpersonal relationships, including the sub-factors of expressiveness and openness but it did not indicate any consequential effect on satisfaction, trust, affection, sensitivity and understanding.
참고문헌 (44)
- 공윤경, "인간중심 집단미술치료가 만성 조현병 환자의 자아존중감과 대인관계에 미치는 영향", 석사, pp.2016
- 곽윤정, "정서지능 교육프로그램 모형 개발 연구", 박사, 교육학, pp.2004
- 구자경, "대학의 교양강좌를 이용한 공감교육 프로그램이의사소통 및 인간관계와 치료적 요인 지각에 미치는 효과", 상담학연구, 7(1), pp.11~26 (2006), 한국상담학회
- 권정안, "중학생을 대상으로 한 공감훈련 프로그램의 개발", 석사, 상담심리, pp.2001
- 김광수, "공감교육 프로그램이 초등학생의 공감능력과 정서지능에 미치는 영향", 초등교육연구, 22(4), pp.275~300 (2009), 한국초등교육학회
- 김미선, "대학생의 대인관계 향상을 위한 의사소통 교육", 한민족어문학(구 영남어문학), (73), pp.203~233 (2016), 한민족어문학회
- 김서안, "인간중심 집단미술치료가 저소득층아동의 자아존중감 및 또래관계에 미치는 효과", 박사, pp.2015
- 김혜련, "공감적 의사소통 중심 집단미술치료가 아동의 정서이완과 자기조절력에 미치는 효과", 석사, pp.2015
- 모의희, "자기존중감과 의사소통 훈련을 통한 부부적응집단상담 프로그램의 개발", 박사, 상담심리, pp.2002
- 문선모, "인간관계훈련 집단상담의 효과에 관한 일 연구. 경상대학교 논문집", 인문사회, 19, pp.195~204 (1980)
- 박경희, "대학생용 대인관계조화 프로그램 개발", 박사, 교육심리및상담심리, pp.2009
- 박성희, "공감학 : 어제와 오늘" (2004), 학지사
- 박현경, "집단상담이 여대생의 자아실현 및 인간관계에 미치는 영향 : 의사소통기법훈련을 중심으로", 석사, 교육학, pp.1991
- 배순원, "대학생의 의사소통능력과 대인관계 유능성의 관계에서 공감능력의 매개효과", 석사, pp.2015
- 성미희, "집단미술치료가 다문화 가정 어머니의 양육스트레스 및 모자의사소통에 미치는 효과", 석사, pp.2016
- 송명자, "대학의 교양강좌를 이용한 인간관계훈련 프로그램 개발 및 효과", 한국심리학회지: 상담 및 심리치료, 20(2), pp.269~291 (2008), 한국상담심리학회
- 신경일, "상담자 교육을 위한 공감훈련 프로그램의 개발과 적용", 박사, 교육학, pp.1994
- 심진숙, "공감 훈련 프로그램이 초등학생의 집단따돌림에 대한 방관자적 태도와 도움행동에 미치는 효과", 석사, 초등상담교육, pp.2009
- 오승주, "인지행동이론을 기반으로 한 집단미술치료가 소년원재소 비행청소년의 부정적 자동적 사고와 공감능력에 미친 영향", 교정복지연구, (38), pp.121~146 (2015), 한국교정복지학회
- 이형득, "자기성장 프로그램", 계명대학교 학생생활연구소, ~ (1995)
- 이황은, "또래집단미술치료 프로그램이 고등학생의 의사소통기술과 대인관계에 미치는 효과", 박사, 미술치료학, pp.2009
- 이희숙, "이음부모교육을 활용한 집단미술치료 프로그램이 부모의 정서적 공감능력과 부모-자녀 의사소통에 미치는 효과", 교육치료연구, 6(2), pp.267~287 (2014), 한국교육치료학회
- 장현정, "목회자 사모에게 공감적 치료 환경으로 제공된 집단미술치료의 효과성 연구", 석사, 미술치료, pp.2009
- 정명선, "청소년의 주의집중 및 공감 향상을 위한 주제제시 형식의 집단미술치료효과", 박사, 재활심리, pp.2010
- 정상섭, "공감적 듣기의 듣기교육적 수용 연구", 한국초등국어교육, (28), pp.277~306 (2005), 한국초등국어교육학회
- 정수지, "인지행동 집단미술치료 프로그램이 만성 조현병 환자의 자아존중감과 공감에 미치는 효과", 예술심리치료연구, 11(2), pp.159~178 (2015), 한국예술심리치료학회
- 정은주, "학교상담자원봉사자의 공감 능력 향상을 위한 집단미술치료 사례", 미술치료연구, 16(6), pp.1053~1071 (2009), 한국미술치료학회[DOI]
- 정은주, "집단미술치료가 아동의 공감능력에 미치는 영향", 미술치료연구, 17(4), pp.901~914 (2010), 한국미술치료학회[DOI]
- 정혜란, "집단 미술치료가 치매노인의 의사소통 및 정서에 미치는 효과", 석사, 사회복지학, pp.2007
- 주은선, "대학생들의 인간관계 향상에 도움이 되는 수업모형 개발을 위한 예비 연구", 학생생활연구, 21, pp.23~41 (2005)[DOI]
- 주지선, "의사소통 훈련 프로그램이 대학생의 의사소통과 인간관계에 미치는 효과", 석사, 교육심리및상담심리, pp.2006
- 최미애, "협동작업 중심의 집단미술치료가 지역아동센터 이용아동의 사회성에 미치는 영향", 석사, 재활치료학과 미술치료전공, pp.2012
- 최신현, "집단미술치료가 성폭력가해자의 강간통념과 공감능력에 미치는 효과", 미술치료연구, 23(3), pp.813~837 (2016), 한국미술치료학회[DOI]
- 최은연, "의사소통 기술 집단상담이 고등학생의 자아개념 및 의사소통 능력에 미치는 효과", 석사, 상담심리, pp.2004
- 한유진, "미술치료 프로그램이 대학생의 성인애착과 대인관계증진에 미치는 효과", 한국아동심리치료학회지, 10(1), pp.27~45 (2015), 한국아동심리치료학회
- 한종순, "초등학생의 공감 능력과 정서지능과의 관계", 석사, 학교상담, pp.2005
- 홍민주, "긍정심리학 기반 집단미술치료프로그램이 대학생의 대인관계 향상에 미치는 효과", 미술치료연구, 25(4), pp.549~570 (2018), 한국미술치료학회[DOI]
- 황연미, "대인관계 향상을 위한 집단상담 프로그램", 인간이해, 24, pp.109~126 (2003)
- 황현주, "사이코사이버네틱 미술치료 모델에 근거한 집단미술심리치료가 대학생의 자아정체감, 대인관계 및 자기표현에 미치는 효과", 석사, pp.2016
- Erickson, E. H., "Childhood and society" (1963), Norton
- Johnson, D. W., "Reaching out: interpersonal effectiveness and self-actualization" (2009), perarson
- Navran, L., "Communication and adjustment in marriage", The Family Process, 6, pp.173~184 (1967)
- Rogers, C. R., "Empathic : an unappreciated way of being", Jurnal of Counseling Psychology, 5, pp.2~10 (1975)
- Schlein G, "Relationship change scale in relationship enhancement:skill-training program for therapy, problem prevention, and enrichment" (1977), Jossey-Bass