멀티미디어를 이용한 자동차 전기 공학 혼합형 콘텐츠 개발
Development of Blended Learning Contents for Automotive Electric Engineering Using Multimedia
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초록
본 논문에서는 멀티미디어를 이용하여 자동차 전기공학을 효과적으로 학습할 수 있는 온라인 교육 콘텐츠를 설계하고 개발하였다. 자동차 전기공학의 효과적인 교육을 위해서는 과목의 특성상 실습과 이론 수업이 필수적으로 포함되어야 하나, 사이버 교육에서는 직접적인 실습이 용이하지 않다. 이를 보완하기 위해 Electude 시뮬레이터를 이용하여 학습자가 실제 자동차 부품이 없어도 실험할 수 있는 실습 과정을 설계하고, 초보자가 쉽게 따라할 수 있도록 실습 과정을 캠타시아를 이용하여 동영상으로 구현하였다. 교육 콘텐츠의 기획과 설계 시 고려한 사항은 다음과 같다. 자동차 관련 시뮬레이터를 이용하여 가상의 실습 과정을 현실감 있게 실습 할 수 있도록 제작하였다. 학습자가 온라인 학습에 흥미를 잃지 않고 끝까지 학습할 수 있도록 기초, 중급, 응용 과정, 세 단계로 난이도를 설정하였다. 자동차 전기 공학에 경험이 전혀 없는 학습자가 실무에 최대한 빨리 적응할 수 있도록 캠타시아를 이용하여 실습의 전 과정을 동영상으로 제작하여 학습자가 그대로 따라서 학습할 수 있도록 제작하였다. 자연스럽게 전공 영어를 접할 수 있도록 영문 페이지에 원어민 음성을 연결하여 언제든지 청취할 수 있도록 하고, 영어 독해 능력이 부족한 학생을 위해 번역 페이지를 별도로 제공하였다. 본 논문에서 제안한 자동차 전기 공학 온라인 교육 과정은 이론적인 내용뿐만 아니라, 시뮬레이터를 이용한 실습 과정을 통해 현실감 있는 실습이 가능하기 때문에 자동차 전기 공학을 공부하고자 하는 학습자에게 유용한 콘텐츠가 될 것으로 예상한다.
Abstract
In this paper, a multi-media-based online education content was designed and developed to effectively educate automobile electrical engineering. For an efficient education of automobile electrical engineering, experiments and theory-based lectures are essential. However, providing practicum is not easy through cyber education. In order to overcome the practicum barrier, an online practicum course was designed using ELECTUDE simulator for students to practice without having the actual car components. These classes were recorded as a video using Camtasia for beginners to easily follow the progress. The followings are the considerations we made during the development and construction of the education contents. We created the hypothetical practice using simulations related to auto mobile in order to allow a realistic experience. This content has beginner, intermediate and advanced levels to motivate students to finish the online learning. All of the practicums were recorded using Camtasia for a student who has no prior electrical automobile engineering experience. These videos help the student to quickly adapt to the actual working environment and identically follow the procedures. We also provide the contents in English and these contents are recorded by a native speaker to provide a natural way to learn the specific jargons. A separate translated page in Korean is also provided for students who are not proficient in English. These bi-lingual education attempts naturally motivates students who avoids learning English in engineering departments to learn the language. We could avoid text-oriented English classes and using the native-speaker’s pronunciation, we could also anticipate English listening comprehension. The automobile-electrical engineering online course suggested in this paper allows both the theoretical learning and the experiments using the simulators, and these experiments resemble real life applications. Would-be students of automobile electrical engineering can greatly benefit from this online content.
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