블렌디드 러닝을 위한 자동차 엔진 조립 증강현실 시뮬레이션 개발
Development of Automotive Engine Assembly Augmented Reality Simulation for Blended Learning
2
조회
0
다운로드
1
인용
0
참고문헌
키워드
초록
본 연구는 블렌디드 러닝을 위한 자동차 엔진 부품 조립에 대한 증강현실 콘텐츠 개발을 하고 설문을 통해 교육 효과의 유용성을 확인하였다. 자동차 엔진 조립에 대한 커리큘럼을 설계하고, 각 커리큘럼에 따라 조립해야 할 부품의 모양, 위치, 조립 순서 등을 증강현실 콘텐츠로 개발하였다. 개발된 증강현실 시뮬레이션 콘텐츠는 학습자 중심의 협력 활동과 결합하여 학생들이 능동적으로 학습할 수 있도록 하였고, 교사는 촉진자 역할을 수행하도록 설계하였다. 본 콘텐츠와 전통적인 학습을 한 학생들과 비교 실험하여 약 2배의 학습 시간이 절감되는 것으로 나타났다. 본 연구를 통해 학생들의 문제해결, 프로세스 기술, 시스템 기술 및 인지 능력 등이 강화되는 것을 확인할 수 있었다.
Abstract
This study developed augmented reality contents for assembly of automobile engine parts for blended learning and confirmed the usefulness of educational effects through questionnaire.The curriculum for automobile engine assembly was designed and the shape, location, and assembly order of parts to be assembled according to each curriculum were developed as augmented reality contents. The AR simulations are combined with learner-centered collaborative activities so that students are actively involved in knowledge acquisition. The teachers’ role, therefore, shifts. Rather than delivering direct instruction, they take on the role of facilitator, allowing them to personalize learning according to student performance, learning preferences and learning goals. As the responsibility of knowledge acquisition shifts to the students, higher level skills such as complex problem solving, social skills, process skills, systems skills and cognitive abilities are deepened and reinforced.
참고문헌 (18)
- World Economic Forum, "Global Challenge Insight Report" (2016), World Economic Forum
- 김연철, "블렌디드 액션러닝프로그램이 대학생의 자기주도적 학습능력에 미치는 영향", 한국콘텐츠학회 논문지, 15(11), pp.658~671 (2015), 한국콘텐츠학회[DOI]
- W. Braun, "Business Driven Action Learning", pp.3~13 (2000), Palgrave Macmillan
- 박수홍, "대학미술수업에서 팀 역량 강화를 위한블렌디드 액션러닝 프로그램 개발", 교육공학연구, 24(2), pp.70~104 (2008), 한국교육공학회
- M. Drisocoll, "Blended Learning", e-learning, 3(3), pp.54~56 (2002)
- J. Bersin, "The blended learning book:Best practices, proven methodologies, and lesson learned" (2004), Pfeiffer
- C. J. Bonk, "The handbook of blended learning" (2006), Pfeiffer
- K, M, "A didactical framework for the design of blended learning arrangement", Journal of Educational Media, 28(2, pp.3) (2003), 101~113
- 권회림, "국내 블렌디드 러닝의 효과에 관한 메타분석", 교육정보미디어연구, 21(3), pp.333~359 (2015), 한국교육정보미디어학회[DOI]
- K. Thorne, "Blended Learning: How to integrate online & traditional learning" (2003), Kogan Page
- Community based instructional model developed for the classroom and the cyber-learning linked, "J. Lim", KERIS, ~ (2003)
- 서동희, "증강현실을 이용한 문화재 콘텐츠 설계 및 구현 연구", 산업융합연구, 17(4), pp.15~20 (2019), 대한산업경영학회[DOI]
- 이기호, "증강현실을 이용한 대학 e-Learning 실습교육", 만화애니메이션연구, (40), pp.443~476 (2015), 한국만화애니메이션학회[DOI]
- 강문호, "부품 조립시 실수 방지를 위한 증강현실 앱 개발", 전자공학회논문지, 56(7), pp.17~23 (2019), 대한전자공학회
- 이아현, "동일 평면상의 자연 특징점 검출 및 추적을 이용한증강현실 시스템", 전자공학회논문지 - SP, 48(4), pp.49~58 (2011), 대한전자공학회