경북농민사관학교 교육생의 교육 참여 경험에 관한 내러티브 연구 : 경북전통식품상품화과정을 중심으로
A Narrative Study on the Experience of Education Participation of the Training Participants of Gyeongbuk Farmers Academy : focused on the process of the Traditional Food merchandising
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초록
본 연구는 2011년 경북농민사관학교에서 실시한 경북전통식품상품화과정에 참여한교육생 5명을 대상으로 교육과정 참여 경험을 탐색해 보고자 질적 조사를 시행하였다. 연구방법은 연구 참여자의 교육 참여경험을 가장 잘 드러낼 수 있는 내러티브 탐구로접근하였고, 자료 수집은 심층면담과 관찰을 통해 이루어졌다. 수집된 자료를 분석한 결과 연구 참여자들의 교육 동기는 ‘작물재배의 실패’, ‘주변의권유’, 그리고 ‘새로운 돌파구 모색’ 등으로 도출되었다. 교육과정 참여 경험은 소득증대나 소득 창출과 같은 당장의 가시적 효과로 이어지지는 않았지만 ‘도약의 발판’,‘넓어진 시야’, ‘적극적인 삶의 태도’ 등의 긍정적 개념이 도출되었다. 따라서 농민사관학교의 교육과정 참여가 연구 참여자들의 삶의 질을 변화시키는데기여하고 있음을 알 수 있었다.
Abstract
The study conducted a qualitative research to prove the participation experience in a training course on 5 trainees participated in Gyeongbuk traditional food merchandising course by Gyeongbuk farmers academy in 2011. The research method is to approach narrative inquiry showing best the experience of education participation of study participants Data collection was made up of in-depth interviews and observation. The analysis of collected data shows that the educational motivation of study participants shows that ‘the failure of crops cultivation’, ‘the neighbor solicitation’and ‘the groping of new breaking through’. The participation experience of educational course did not lead to the immediate visible effect such as the increase of earnings and generating income but it drew ‘a springboard leap’ ‘widened one’s view’ and ‘positive life manner’. Therefore, the authors come to know that education participation of the educational course in academy can contribute to improve the quality of life.
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