만남과 이별을 반복하는 여대생의 이성교제 경험을 통한 자아정체성 형성에 관한 내러티브 탐구
Narrative Inquiry About Formation of Self Identity Through Experiences of Dating of Female College Students
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초록
본 연구는 여대생이 만남과 이별을 반복하는 이성교제를 그들의 삶의 맥락 속에서 시간적, 상황적으로 어떻게 경험하며, 그 경험의 의미가 그들의 자아정체성 형성에 어떤 의미를 부여하는지 살피는 것을 목적으로 하였다. 본 연구의 참여자는 여대생 2명으로, 대학에서 이성교제를 2번 이상 경험하였고, 자신의 이성교제 경험을 풍부하고 의미 있게 표현할 수 있는지를 기준으로 선정하였다. 참여자들과의 면담은 2016년 08월부터 2017년 5월까지 주로 이루어졌으며 2019년 2월, 2020년 10월의 전화통화, 2021년 11월에 ZOOM으로 추가 면담을 진행하였다. 연구참여자의 경험을 Clandinin과 Connelly(2007)의 3차원적 내러티브 탐구 공간에 위치 지우면서 분석한 결과, 연구참여자들이 이성교제에서 경험한 반복되는 만남과 이별의 경험이 자아정체성 재구성에 주는 의미는 ‘사랑받을 수 있는 존재임을 깨닫다’, ‘이타적인 사랑방식을 배우다’, ‘성적 욕망에 주체적으로 되다’, ‘거절에 대한 두려움에서 벗어나다’, ‘자기느낌과 욕구에 대해 확신이 생기다’인 것으로 나타났다. 이러한 연구결과는 이성교제를 정체성의 재구성과 확립을 위한 발달적 과정으로 바라보는 관점이 필요하다는 것을 시사한다.
Abstract
This study aims to examine how female college students’ dating experiences affect them temporally and contextually, in terms of time and context, and to investigate how their experiences add meaning to their formation of self-identity. The participants of this study were two female students who had dated more than once at their university and were selected based on whether they could express their experiences of dating richly and meaningfully. The interviews with participants were mainly conducted from August 2016 to May 2017, followed by telephone conversations in February 2019, October 2020, and ZOOM in November 2021. The experiences of the research participants were analyzed while positioning them in a three-dimensional narrative inquiry space as designed by Clandinin and Connelly (2007). As a result of the study, the meaning of the repeated dating and breakups experienced by the study participants, allowed an understanding of self-growth. The participants reconstructed their self-identity and realized the following: that they can be loved, learned altruistic love, became subjective to sexual desires, emerged free from the fear of rejection, and became more confident about one's feelings and desires. These research results suggest that it is necessary to view the dating relationships of female college students' as a developmental process for reconstructing and establishing identity during college.
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