강릉 초당마을의 변화와 장소기반교육의 적용
Changes in Gangneung Chodangmaul and the Application of Place-Based Education
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초당마을은 천년 이상의 역사를 가져 강릉 내에서도 매우 유서 깊은 마을이지만, 최근 순두부마을로 알려져방문객이 급증하는 등 상업적으로 빠르게 변화하고 있다. 이 연구의 주된 목적은 초당마을의 변화를 종합적으로 분석하고, 장소기반교육의 배경 하에서 같은 생활 공간 안에 있는 학생들이 이러한 변화를 탐구해보도록 함으로써 교육적 활용 가치를 파악하는 것이다. 주요 연구 결과는 다음과 같다. 2000년대부터 초당마을은 경제활동에서 음식숙박업이 차지하는 비중이 상당히 높아졌으며, 순두부거리는 물론 마을 중앙부에도 카페 등 다양한 업체들이 생겨나고있다. 새로운 건물이 들어서고 있지만 다른 한편으로 노후화되거나 사라져버린 곳들이 뒤섞여 있고, 도로가 확장되었지만 마을 내부는 늘어난 차량들로 혼잡하다. 이런 마을의 변화와 관련된 이슈를 중심으로 인근 고등학교 학생들이프로젝트형의 탐구 활동을 수행하였다. 그 결과 학생들은 인지적, 기능적, 정의적 영역에서 모두 긍정적인 반응을 보였지만, 기능 면에서는 상대적으로 저조하고 정의적인 면에서는 상당히 두드러지는 반응을 보였다. 학교 주변 마을에대한 이슈를 탐구하는 활동은 실행가능성 및 학습 효과라는 측면에서 매우 유익한 활동으로 판단되지만, 학교 주변장소들에 대한 학생들의 평소 인식 수준이 예상보다 높지 않았던 점은 향후 프로그램 운영시 고려해야 할 부분이다.
Abstract
Chodangmaul is a very historic village which is more than 1,000 years old in Gangneung, but as it is recently well known as Sundubu(soft tofu) Village, it is rapidly changing commercially with a surge in visitors. The main purpose of this study is to comprehensively analyze the changes in Chodangmaul, and to investigate their educational value by having students in the same living space explore them under the background of place-based education approach. The main findings are as follows. Since the 2000s, the share of the food and accomodation services sector has increased in Chodangmaul, and new different kinds of cafes and restaurants are emerging in the center of the village in addition to Sundubu Street. New buildings are being built, but these are mixed with deteriorated buildings or demolished places, and roads have been expanded but the villiage is crowded with increased vehicles. Focusing on the issues related to the change of the village, students from nearby high schools conducted inquiry-based project activities. Most of the students responded quite positively in both cognitive, functional and affective domains, but relatively poor in functions domain and very remarkable in affective domain. Activities for students to explore issues about the comminity around their school are highly feasible and educational, but it is necessary to consider that students’ perceptions of places around the school are not high when planning new programs.
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