간호대학생의 시뮬레이션 수업 중 경험한 의료오류에 대한 내러티브 탐구
A Study on the Narrative Investigation of Serious Medical Errors in Simulation Situation
0
조회
0
다운로드
2
인용
0
참고문헌
키워드
초록
이 연구는 간호대학생이 시뮬레이션 수업 중 경험한 의료오류 상황과 그들의 내면을 깊이 있게 이해하는데 목적이 있다. 이를 위해 시뮬레이션 수업 중 의료오류를 경험했던 간호학과 재학 중인 학생 10명을 대상으로, 2022년 6월부터 7월까지 내러티브 탐구절차를 수행하였다. 연구결과 간호대학생들은 의료오류 경험 전반에 계산된 학습 노력과 성취가 연결되어 있으며, 지난 학습에 대한 방관자 태도와 학습동기와 실행 간의 모순으로 드러났다. 의료오류를 경험한 학생들은 ‘나도 모르게 한 실수’, ‘학습부족을 느낌’, ‘교수님과의 관계에 대한 우려’, ‘의료오류에도 격려어린 학우들’, ‘경험이 곧 학습의 끝’, ‘좌절감을 느낌’, ‘간호사 자질에 대한 불안감’, ‘내러티브 과정에 대한 만족감’으로 세부 내용들이 도출되었다. 연구결과 의료오류를 경험한 학생들은 부정적 감정으로 자신감을 잃어 미래에 대한 우려감이 크지만 구체적인 학습이나 대안에 대한 자구책을 가지고 있지 않았다. 하지만 참여자들은 내러티브 과정을 통해 학습 성찰을 이루고, 긍정적 학습 지향점을 설계할 수 있는 기회를 맞이하였다. 본 연구결과를 토대로 추후 간호대학생의 시뮬레이션 교육에 있어 학생의 특성에 맞게 팀을 구성하고, 단계별 프로그램 개발 및 디브리핑 피드백의 전략적 방안 수립에 관련된 연구가 후속되기를 제언하는 바이다.
Abstract
The purpose of this study is to deeply understand the situation of medical errors experienced by nursing students during simulation classes and them. The narrative procedure was conducted from June to July 2022 for 10 students who experienced medical errors during the simulation class. As a result of the study, the medical error experience of nursing students was revealed as a paradoxical realization of the lethargic bystander attitude. Details were derived from students who experienced medical errors as 'mistakes made without realizing', 'feeling lack of learning', 'concerns about relationship with professors', 'experience is soon the end of learning', 'feeling frustrated', 'anxiety about nurse quality', and 'satisfaction with the narrative process'. Participants who experienced medical errors lost confidence due to negative emotions, so they had great concerns about the future. However, through the narrative process of recalling mistakes in detail, we had an opportunity to reflect on the simulation and design a positive learning orientation. Based on the results of this study, it is suggested that research related to the development of a program that organizes a team according to the characteristics of students in simulation education of nursing students and the establishment of strategic plans for debriefing feedback will be followed.
참고문헌 (35)
- Sangmi Kim, "An Exploratory Study on Students’Experiences and Perceptions of Success in University Education", The Korea Association of Yeolin Education, 29(3), pp.277~300 (2021), The Korea Association of Yeolin Education[DOI]
- 김영한, "귀인피드백 학습전략이 수업장면에서의 뇌성마비아의 학습된 무력감과 자기효능감에 미치는 효과", 특수교육저널:이론과 실천, 5(4), pp.297~316 (2004), 한국특수교육문제연구소
- 김윤민, "COVID-19 상황에서 전면 비대면 수업을 경험한 간호학과 신입생들의 사회심리적 건강, 회복탄력성 및 자기주도적 학습능력과의 관계", 문화와융합, 42(12), pp.295~318 (2020), 한국문화융합학회
- Kim Yu-ra, "Rethinking an Imagination as a Curricular Objectives: Narrative approach", 내러티브와 교육연구, 5(3), pp.195~218 (2017), 한국내러티브교육학회[DOI]
- Gil-Ju Na, "The Effect of Communication Competence and Interpersonal Relationship Abilities on the Degree of Campus Life Satisfaction: Major selection in Department Nursing and Health Science Collage Students", Korean Association For Learner-Centered Curriculum And Instruction, 19(9), pp.205~221 (2019), Korean Association For Learner-Centered Curriculum And Instruction[DOI]
- 박인순, "일 간호학생의 임상실습 스트레스, 불안 및 피로조사", 한국간호교육학회지, 11(2), pp.151~160 (2012)
- 박주영, "중소종합병원 간호 · 간병통합서비스 병동 간호사의 비간호 업무, 미완료 간호와 간호사 결과, 의료오류 간의 관계", Journal of Korean Academy of Nursing, 51(1), pp.27~39 (2021), 한국간호과학회
- Hye Sook Park, "A Study on the Characteristics of New Generation with Life Style - Focus on Generation Z -", The Journal of Humanities and Social sciences 21, 7(6), pp.753~768 (2016), Asia Culture Academy of Incorporated Association[DOI]
- 소경희, "내러티브 탐구 : 교육에서의 질적 연구의경험과 사례" (2007), 교육과학사
- Yeoungsuk Song, "Effects of clinical practice stress and moral sensitivity on clinical competency in nursing students", The Journal of Korean Academic Society of Nursing Education, 26(2), pp.157~166 (2020), The Korean Academic Society of Nursing Education[DOI]
- 염지숙, "교육 연구에서 내러티브 탐구(Narrative Inquity)의 개념, 절차, 그리고 딜레마", 교육인류학연구, 6(1), pp.119~140 (2003)
- 오춘애, "신규 간호사의 투약오류 인지 및 경험에 대한 조사 연구", 기본간호학회지, 14(1), pp.6~17 (2007), 기본간호학회
- 이명선, "시뮬레이션을 활용한 실습교육이 간호학생의 간호수행능력과 문제해결 과정에 미치는 효과", 한국간호교육학회지, 17(2), pp.226~234 (2011), 한국간호교육학회
- Bo Gyeong Lee, "The Educational Effects of the Experience of Nursing Students' Patients Role in the Simulation Practice Education for the Women's Health Nursing", Journal of Korean Academic Society of Nursing Education, 25(4), pp.436~447 (2019), The Korean Academic Society of Nursing Education[DOI]
- 이에리쟈, "코로나19 상황에서 비대면 수업에 참여한 간호대학생의 학업소진 영향요인", 학습자중심교과교육연구, 21(4), pp.1011~1030 (2021), 학습자중심교과교육학회
- 이은경, "임상간호사의 투약오류 경험", 질적탐구, 11(2), pp.94~105 (2010)
- 이우숙, "시뮬레이션 연계 문제중심학습이 간호학생의 간호기본역량에 미치는 효과", 기본간호학회지, 16(1), pp.64~72 (2009), 기본간호학회
- 임소희, "온택트 시대의 졸업학년 간호대학생이 경험한 온라인 비대면 성인간호학실습에 대한 내용분석", 한국산학기술학회논문지, 22(4), pp.195~205 (2021), 한국산학기술학회[DOI]
- Seung Yeon Yoo, "The Relationships Among Focusing Manner, Emotional Intelligence, Stress in Clinical Practice of Nursing Students", The Journal of Humanities and Social sciences 21, 8(5), pp.781~800 (2017), Asia Culture Academy of Incorporated Association[DOI]
- 유은영, "간호대학생의 COVID-19 감염관리 시뮬레이션 교육 효과", 인문사회 21, 11(6), pp.939~954 (2020), 인문사회 21
- EUN SUK YUN, "Experiences in Clinical Practice by a Male Nursing Student", Korean Association For Learner-Centered Curriculum And Instruction, 19(22), pp.679~700 (2019), Korean Association For Learner-Centered Curriculum And Instruction[DOI]
- 윤현경, "간호대학생의 학습된 무기력과 무기력 행동", 한국보건간호학회지, 29(2), pp.244~256 (2015), 한국보건간호학회
- 정성옥, "문학치료적 글쓰기와 관계적 자아정체성의 내러티브 연구 폴리쾨르의 서술정체성이론을 기반으로", 박사, pp.2017
- Choe， Byung-Ok, "A Study on Exploration of the Curriculum Implementation for Character Education", 내러티브와 교육연구, 5(3), pp.85~108 (2017), 한국내러티브교육학회[DOI]
- Ye Sook Choi, "Factors Influencing College Life Adjustment in Nursing Students", The Journal of Korean Academic Society of Nursing Education, 19(3), pp.423~432 (2013), The Korean Academic Society of Nursing Education[DOI]
- Keum Seong Jang, "A Study on Evaluation System for Nursing Bachelor Degree Program Outcomes: Focus on Improvement in Nursing Leadership Ability", Journal of Korean Academy of Nursing Administration, 22(5), pp.540~ (2016), Korean Academy of Nursing Administration[DOI]
- Hong, Young-Suk, "Knowing on Narrative Inquiry", 내러티브와 교육연구, 3(1), pp.5~21 (2015), 한국내러티브교육학회[DOI]
- 황효숙, "간호대학생을 대상으로 한 내러티브 의사소통 교육 방안", 교양교육연구, 12(2), pp.217~239 (2018), 한국교양교육학회
- Bond, W. F., "The use of simulation for emergency medicine resident assessment", Academic Emergency Medicine, 9(11), pp.1295~1299 (2002)
- Bremner, M. N., "The use of human patient simulators : Best practices with novice nursing students", Nurse Educator, 31(4), pp.170~174 (2006)
- Connelly, F. M., "Stories of experience and narrative inquiry", Educational Researcher, 19(5), pp.2~14 (1990)
- Davies, J. M., "the canadian patient safety dictionary" (2003), Royal College of Physicians and Surgeons of Canada
- Lincoln, Y. S., "Naturalistic inquiry" (1985), Beverly Hills
- Paradis, A. R., "Excess cost and length of stay associated with voluntary patient safety event reports in hospitals", American Journal of Medical Quality, 24(1), pp.53~60 (2009)
- Tissot, E., "Observational study of potential risk factors of medication administration errors", Pharmacy World and Science, 25(6), pp.264~268 (2003)