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Online Dance Class at a Graduate School of Education Experienced by an Elementary School Teacher in an Untact Class Environment - Implications from Cultural Capital Theory
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This study approached an online dance class at a graduate school of education experienced by an elementary school teacher with Bourdieu’s theory of cultural capital and explored its significance. The research results can be summarized as three dimensions. First, it was possible to improve the inner capability of teachers who should teach expressive activities through a cultural understanding of the art of dance. Second, it was possible to foster students’ perceptions needed for the enjoyment of culture and their capability for instruction by understanding the vast genres and characteristics of dance macroscopically. Third, it became the chance to form habitus for a new culture as a teacher and as an individual and to promote the expansion of the individual’s life through that. It was suggested that the utilization of online course is a methodology that can overcome the problem of the education time extremely insufficient in the curricula of universities of education and graduate schools of education, which are institutions for the training and reeducation for elementary school teachers, which can be utilized as a methodology for obtaining cultural capital. It is judged that this is because of concrete and rich contents, the convenience that individuals can repetitively watch the parts needed for them, and the temporality that they can bring up and learn anytime when necessary
Abstract
This study approached an online dance class at a graduate school of education experienced by an elementary school teacher with Bourdieu’s theory of cultural capital and explored its significance. The research results can be summarized as three dimensions. First, it was possible to improve the inner capability of teachers who should teach expressive activities through a cultural understanding of the art of dance. Second, it was possible to foster students’ perceptions needed for the enjoyment of culture and their capability for instruction by understanding the vast genres and characteristics of dance macroscopically. Third, it became the chance to form habitus for a new culture as a teacher and as an individual and to promote the expansion of the individual’s life through that. It was suggested that the utilization of online course is a methodology that can overcome the problem of the education time extremely insufficient in the curricula of universities of education and graduate schools of education, which are institutions for the training and reeducation for elementary school teachers, which can be utilized as a methodology for obtaining cultural capital. It is judged that this is because of concrete and rich contents, the convenience that individuals can repetitively watch the parts needed for them, and the temporality that they can bring up and learn anytime when necessary
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