교육대학 온라인 무용수업경험에 대한 자문화기술지연구 -신체표현활동 강의를 중심으로-
An Auo-ethnographic Study on Online Dance Class Experiences at a National University of Education
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초록
This study uses auto-ethnography to review my experience of a dance course conducted online due to the COVID-19 pandemic. Through the qualitative analysis of personal recollections, course plans, online sources, course materials, self-evaluations, and student evaluations of the course, the study reached the following conclusions. First, as an instructor who had only taught in face-to-face settings, I realized my lack of familiarity with modern technology and online culture. Second, I found online education that involved no face-to-face contact intimidating and frustrating. Third, to be a guiding rather than a leading instructor, I focused on adapting to the changing conditions and maintaining a two-way communication environment to avoid a one-way instruction.
Abstract
This study uses auto-ethnography to review my experience of a dance course conducted online due to the COVID-19 pandemic. Through the qualitative analysis of personal recollections, course plans, online sources, course materials, self-evaluations, and student evaluations of the course, the study reached the following conclusions. First, as an instructor who had only taught in face-to-face settings, I realized my lack of familiarity with modern technology and online culture. Second, I found online education that involved no face-to-face contact intimidating and frustrating. Third, to be a guiding rather than a leading instructor, I focused on adapting to the changing conditions and maintaining a two-way communication environment to avoid a one-way instruction.
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