초등학교 복식 체육수업에서 점프밴드 프로그램이 사회성과 창의성 및 수업참여에 미치는 영향
Effect of the Jumpband Program on Sociability, Creativity, and Class Participation in Elementary School Mixed-Grade Physical Education Class
1
조회
0
다운로드
3
인용
0
참고문헌
키워드
초록
본 연구는 점프밴드 프로그램을 적용한 초등학교 복식 체육수업의 사례 연구로서, 점프밴드 수업에 참여한 복식학급 학생들의 사회성과 창의성, 인식을 확인하는데 목적을 두었다. 이를 위해 Y시 J초등학교 3,4학년 총 8명을 대상으로 개방형 질문지와 심층 면담을 실시하였으며, 학생들이 발표한 내용, 수업 과정에서 촬영 된 영상물, 학생들의 활동지 또한 관찰 및 분석하였다. 그 결과, 점프밴드 프로그램을 적용한 소인수 복식 체 육수업에 대해서 학생들은 사회성과 창의성의 발달을 자각하고 있음을 확인하였다. 점프밴드 수업은 모둠 활동이기에 학습자간 의견 교환과 협력의 기회가 제공되며 공동의 목표 달성을 위해 협동 학습이 이루어지 기에 사회성에 영향을 미치는 것으로 나타났다. 또한 스텝 창작 활동을 통해 창작 표현 활동의 기회가 주어 지며 기존의 스텝을 모방 및 변형하거나 새로운 스텝을 창작하는 과정에서 창의성 발달도 기대할 수 있었다. 학생들의 인식 측면에서 수업에서 즐거움을 느끼는 요인으로 학생활동 중심수업, 음악요소, 성공 경험 3가지 를 응답하였고, 점프밴드 수업의 수업 참여태도와 수업 만족도가 우수한 것으로 나타났다.
Abstract
This study is a case study of a mixed-grade class in elementary school instituting ‘the jumpband program’, and aims to understand students’ sociability, creativity and the perception of the jumpband. The subjects are a total of 8 students in the 3rd grade and 4th grade of J Elementary School at Y City. Data collection was conducted through open questionnaires and in-depth interviews. Contents announced by students, videos taken during the class, and the students’ activities were also observed and analyzed. As a result, It was confirmed that the students were aware of the development of sociality and creativity in jump band program. The jump band class is a cooperative learning that affects sociality because it provides opportunities for exchange of opinions and cooperation among learners. Creativity development also could be expected in the process of imitating and transforming existing steps or creating new steps. In terms of students’ perceptions, as the factors for physical activity enjoyment, students answered three things: student activity, music and success experiences. Also the jumpband program improves attitude to participating and class satisfaction.
참고문헌 (24)
- 강주희, "음악줄넘기 운동이 초등학생의 비만감소 및 정신건강에 미치는 영향", 석사, 체육및여가교육, pp.2011
- 고정길, "팀 프로젝트 체육 수업이 자기주도학습과 창의적 인성에 미치는 영향", 석사, pp.2016
- 김병준, "청소년 스포츠 대상자 심층 이해(Ⅰ) : 스포츠 재미거리", 한국스포츠심리학회지, 8(2), pp.43~60 (1997)
- 金承在, "여자 중·고등학생들의 체육수업활동 및 흥미에 관한 연구", 석사, 체육학, pp.1994
- 김원정, "흥미의 교육적 의미 고찰을 통한 체육 수업 전략의 탐색", 중등교육연구, 57(3), pp.133~167 (2009), 사범대학부속중등교육연구소[DOI]
- 김현정, "창작표현활동 수업에 대한 인식 : 초등학교 교사를 중심으로", 석사, 초등체육교육, pp.2011
- 김현진, "체육수업의 협동학습이 참여태도에 미치는 영향", 석사, 체육교육, pp.2006
- 문종호, "아침체육활동이 초등학교 학생들의건강체력, 사회성 및 공격성에 미치는 영향", 석사, pp.2017
- 박순이, "아동 신체활동의 즐거움 검사지 개발 및 활용", 박사, 체육철학, pp.2001
- 박태숙, "초등학생의 걷기 운동량이 체격, 체력, 신체활동 즐거움에 미치는 영향", 석사, 초등체육교육, pp.2008
- 변영계, "협동학습의 이론과 실제" (1999), 학지사
- 송광섭, "반성적 뉴스포츠 프로그램 적용이 초등학생의 창의적 인성에 미치는 영향", 한국초등체육학회지, 19(4), pp.19~30 (2014), 한국초등체육학회
- 심충섭, "음악 프로그램을 활용한 초등학생의 스포츠 참여가 재미요인과 즐거움요인에 미치는 영향", 대한무용학회 논문집, 72(5), pp.71~86 (2014), 대한무용학회
- 안두환, "중학교 체육과 정의적 영역의 평가척도 구안", 강원대학교부설 체육과학연구소논문집, 22(1), pp.161~174 (1998)
- 우정욱, "초등학교 무용교육활동에 참여하는 학생의 신체적 자기 개념과 대인관계 만족 및 사회성의 관계", 한국융합학회논문지, 10(10), pp.223~230 (2019), 한국융합학회[DOI]
- 윤성준, "초등학생들이 지각한 신체적 자기개념과 체육 내적동기 및 사회성의 관계", 대구교육대학교 초등교육연구소, 36(4), pp.57~78 (2020)
- 이미진, "점프밴드 수업 유형이 여학생의 창의성과 신체활동 즐거움 및 교우관계에 미치는효과", 석사, pp.2016
- 이성근, "대나무 춤을 활용한 창의, 인성 체육수업사례", 한국스포츠교육학회지, 8, pp.34~49 (2011)
- 이호, "활동중심수업이 수업만족도와 학업성적에 미치는 영향에 대한 연구", 석사, pp.2018
- 정문성, "협동 학습의 이해와 실천" (2002), 교육과학사
- 정주식, "오전 신체활동 프로그램에 참여한 4학년 아동의 인식 변화", 석사, 초등체육교육, pp.2009
- 홍채은, "점프밴드 운동이 초등학생의 건강체력에 미치는 영향", 석사, pp.2018
- Cassidy, T., "Understanding Sports: The cultural and pedagogical foundations of coaching practice" (2004), Routledge
- Scanlan, T. K., "Motivation in sport and exercise", pp.199~215 (1992), Human Kinetics