본문 바로가기
KERD
논문KCI 등재

중학생의 스트레스와 애착이 폭력가해와 피해경험에 미치는 영향: 가해-피해중첩집단과 일반집단을 중심으로

The Effect of Stress and Attachment on Offending and Victimization Experience among Adolescents: A Focus on Dual Experience Group and General Experience Group

김선아
한국청소년정책연구원 (National Youth Policy Institute)|2005.12|한국청소년연구 (Studies on Korean Youth)|제16권 제2호|pp. 5-36

0

조회

0

다운로드

50

인용

0

참고문헌

키워드

스트레스청소년adolescentstressattachment폭력violencevictimizationoffending피해경험가해경험애착I. 문제제기
주제분류기타사회과학

초록

본 연구는 중학생의 스트레스와 애착이 폭력가해, 피해경험에 미치는 영향을 일반집단과 가해-피해 중첩집단을 중심으로 살펴본 결과와 관련된 함의를 제시했다. 첫째, 가해경험에서 일반집단의 경우, 친구놀림 스트레스, 부모의견충돌 스트레스, 부모대화스트레스가 영향을 주는 반면 가해-피해 집단은 스트레스와 상관이 없었다. 애착은 일반집단에서 선생님애착이 유의미했고 가해-피해집단은 부모애착과 선생애착이 유의미했다. 둘째, 피해경험은 친구 놀림, 무시스트레스가 가장 영향을 주었으며 일반 집단과 가해-피해 집단 모두 동일한 결과로 가해-피해 집단이 좀더 강했다. 각 변수와 경험의 상관관계에서도 각 집단이 달랐다. 결과적으로 폭력프로그램의 개발과정에서는 스트레스와 애착관계를 염두에 둔 차별화된 프로그램의 개발이 필요하며, 가해피해경험, 특히 중첩경험에 대한 차별적인 개입과 이해가 필요한 것을 제시한다. 또 학교환경에서 폭력경험에 대한 개입방안의 활성화와 학교전문가의 개입과 지속적인 활동이 필요하다고 본다.

Abstract

This study focused on the effect of stress and attachment on offending and victimization experiences among adolescents. The study compared two groups, adolescents who had experienced both victimization and offending and the other which had general experiences. Results found that first, in offending experience, general group's stress related to friends' teasing and parent communication troubles were significant and none were related in the dual experience group. Teacher attachment was significant in the general group while teacher and parent attachment were significant in the dual experience group. Second, victimization experience was related to friend's teasing stress in both groups. Correlation results show differences in both groups. According to the results, stress and attachment should be considered in the development of violence related programs. Differentiated programs based on violence experiences should be developed and more understanding and interventions for dual experience adolescents are needed.

참고문헌 (58)

  1. "아동의 적응에 있어서 사회적 지지와 사회적 문제해결 기술의 스트레스 완충효과에 관한 연구", pp.175~188 (1992)
  2. "청소년의 성격특성과 스트레스 대처행동과의 관계" (1987)
  3. "일상생활에서 스트레스원과 대처방안에 관한 일반청소년과 비행청소년의 비교연구" (1996)
  4. "청소년집단의 따돌림의 원인과 지도방안" (1997)
  5. "긍정적 정서 및 사회적 지지와 청소년 가정생활적응 및 학교생활 적응과의 관계" (2000)
  6. "중학생의 또래동조성 및 애착과 집단따돌림과의 관계" (2003)
  7. "일상적 스트레스와 또래괴롭힘의 가해와 피해경험 학년과 성별비교", pp.139~151 (2002)
  8. "청소년 친구따돌림의 실태조사" (1997), 청소년대화의 광장
  9. "공부압력이 청소년 비행에 미치는 영향에 대한 연구 한국형사정책연구원" (1989)
  10. "학교주변 폭력에 대한 일 연구", pp.25~50 (2000)
  11. "집단괴롭힘의 가해와 피해행동에 영향을 미치는 사회적 사회 및 성격, 심리적 변인들^", pp.45~64 (2000)
  12. "청소년의 집단괴롭힘과 학교생활특성에 관한 연구 피해 집단 및 가해-피해 집단을 중심으로", 일반단 가해단, pp.119~142 (2001)
  13. "2004년 청소년백서" (2004), 문화관광부
  14. "학령기 아동의 일상적 생활스트레스 척도개발", pp.77~96 (1998)
  15. "청소년 비행에 있어서 가해-피해 중첩 한국청소년개발원", pp.259~268 (2005)
  16. "고등학교 청소년들의 스트레스 원인과 대체행동에 관한 연구" (1995)
  17. "어린왕따 민순이" (1996), 우리교육
  18. "초등학교 아동의 스트레스와 사회적지지 및 대처행동과의 관계" (2001)
  19. "국민학교 1학년 아동의 스트레스적 사건과 문제행동 간의 관계연구" (1994)
  20. "집단 괴롭힘 피해자의 심리적 특성 및 대처방식에 관한 연구" (2000)
  21. "중학생들의 학교폭력에서 여학생과 남학생의 상호 가해-피해정도에 관한 연구" (2003)
  22. "한국청소년패널조사 I- 조사개요보고서-" (2003)
  23. "괴롭힘 가해자의 환경적 요인 가해자의 심리 행동적 결과에 대한 연구", pp.29~61 (2002)
  24. "초등학생의 집단 괴롭힘 개입유형과 심리적 특성의 관계" (1998)
  25. "아동의 집단 괴롭힘 행동특성과 심리적 특성간의 관계", pp.121~146 (2003)
  26. "일반청소년과 비행청소년의 스트레스 수준 및 대처방법에 관한 연구" (2003)
  27. "중학교일반학생과 비행학생의 스트레스 지각 및 대처방법의 차이에 관한 연구" (1997)
  28. "청소년 문제 그 실상과 대책", 삼성출판사
  29. "피해경향과 관련된 심리적 요인에 관한 일 연구", 가해 (1999)
  30. "청소년의 자아개념 비행의 관계 연구 동신대학교 대학원 간호학과 석사학위논문" (2003)
  31. "청소년이 지각한 부모-자녀관계 교사와의 관계가 학교적응에 미치는 영향" (2002)
  32. "청소년의 폭력에 관한 의식 및 실태조사연구" (1995), 한국청소년개발원
  33. "아동의 스트레스 및 사회적 지지지각과 행동문제", pp.173~188 (1995)
  34. "또래 따돌림과 심리사회적 부적응", pp.103~114 (2000)
  35. "한국학생의 스트레스 측정과 형성" (1990)
  36. "The inventory of parent and peer attachment Individual differences and their relationship to psychological well-being in adolescence Journal of Youth and Adolescence", pp.427~454 (1987)
  37. "Defining bullying; Towards a clearer general understanding and more effective intervention strategies", 17, pp.317~329 (1996)
  38. "Bullies and delinquents: Personal characteristics^parental Styles", 10, pp.17~31 (2000)
  39. "Children who are targets of bullying: A victim pattern", pp.483~498 (1997)
  40. "Strategies to Reduce Student Misbehavior Department of Education" (1989)
  41. "Victimization in Schools" (1985), Plenum
  42. "An evaluation of an organization development approach to reducing school disorder", pp.739~763 (1987)
  43. "Causes of Delinquency University of California Press" (1969)
  44. "Adolescents' attachment and coping with stress", pp.391~402 (2004)
  45. "Attachment, emotional loneliness, and bullying behavior: A study of adult and young offenders", 30, pp.298~312 (2004)
  46. "The link between offending and victimization among adolescents", crimi(logy), pp.265~292 (1991)
  47. "Cooperation between parents and school boards to prevent bullying in education An overview of work done in the Netherlands", 26, pp.77~83 (2000)
  48. "Crime in the school and in the community", pp.270~283 (1983)
  49. "Understanding theories of criminal victimization", pp.459~499 (1993)
  50. "Bully", Victim problems and their association with Eysenck's personality dimenstion in 8 to 13 year olds British, 1997, 51~54
  51. "School-related stress experiences as a risk factor for bullying behavior", pp.561~575 (2001)
  52. "Bully", victim problems and coping with stress in school among 10- to 12-year old pupils in Aland, 2000, pp.26, 57~65
  53. "Bullying at school Basic facts and effects of a school based intervention program Journal of Child Psychology and Psychiatry", an(tation), pp.1171~1190 (1994)
  54. "The contributions of bullying and low self-esteem to acts of delinquency among Australian teenagers", pp.609~612 (1996)
  55. "Aggression and bullying.", pp.446~462 (2001)
  56. "Journal of Criminal Law & Criminology", pp.779~788 (1981)
  57. "Relation among bullying A follow-up survey using panel data and a comparative survey between Japan and Australia", pp.118~132 (2001)
  58. "Child and adolescent anxiety disorders and early attachment", pp.637~644 (1997)

관련 논문AI추천

학교폭력 위험성이 있는 청소년의 가해경향과 피해경향에 영향을 미치는 스트레스 하위유형담음, 권보미, 방명애한국특수아동학회 · 특수아동교육연구2016 · 제18권 제4호청소년의 부모로부터의 학대와 학교폭력의 중복피해 경험에 관한 연구이인선, 최지현한국청소년정책연구원 · 한국청소년연구2014 · 제25권 제3호학교폭력 가해피해 중복경험 중학생의 특성 및 학교생활적응에 영향을 미치는 요인 연구 : 학교폭력 유형별 집단비교를 중심으로고경은, 이수림한국청소년상담복지개발원 · 청소년상담연구2015 · 제23권 제1호애착, 학교폭력 가해경험, 분노, 학교폭력 피해경험의 구조적 관계김재철, 조현분, 최원형한국열린교육학회 · 열린교육연구2010 · 제18권 제1호청소년 폭력 가해와 피해의 중첩성에 관한 연구이유나, 조윤오한국경찰학회 · 한국경찰학회보2014 · 제16권 제3호청소년기 스트레스와 폭력행동의 관계에 대한 대처전략의 조절효과이미리, 최윤진한국청소년상담복지개발원 · 청소년상담연구2007 · 제15권 제2호

이 간행물의 다른 논문 (11건)

청소년이 지각한 부모-자녀간의 의사소통과 자기효능감 및 진로결정과의 관계홍성훈, 윤은종, 김희수pp. 37-65정서행동 문제가 있는 청소년의 스트레스에 대한 주관적 인식 분석구미향pp. 67-92부모의 양육행동과 후기 청소년의 심리적 분리와의 관계이희영, 최태진pp. 93-123청소년용 남성 진로장벽 척도의 타당도 검증 및 잠재평균 비교이아라, 박은혜, 황매향pp. 125-159한국 청소년 탄력성 척도의 개발이해리, 조한익pp. 161-206
원문 보기