본문 바로가기
KERD
논문KCI 등재

Elastic Net을 통한 교사의 직무만족도 관련 변수 탐색

Exploring Variables Relating to Teacher Job Satisfaction via Elastic Net

0

조회

0

다운로드

15

인용

0

참고문헌

키워드

주제분류교육학

초록

본 연구의 목적은 직무만족도와 관련 있는 교사 변수를 탐색하는 것이었다. 이를 위하여 경기교육종단연구(GEPS) 5차년도 자료의 중학교 교사 패널 자료를 활용하였다. 연구에 투입된 교사 관련 변수는 총 223개로, 수백 개의 변수를 한 모형에서 분석할 수 있는 기계학습 기법이 적절하다고 판단되었다. 기계학습 기법 중 벌점회귀모형인 elastic net은 변수 선택뿐만 아니라 자료의 다중공선성까지 고려하는 기법이다. 특히 본 연구는‘relevance count’를 활용하여 100번의 elastic net 중 33번 이상 뽑히는 변수를 정리하였다. 그 결과 총 29개 변수가 교사 직무만족도와 관련 있는 변수로 선택되었으며, GEPS의 기준에 따라 크게‘교사 사기(열의) 및 효능감’,‘현 학교 만족도’,‘학교 풍토 및 조직 문화’,‘공개수업에 대한 인식’,‘개인적 특성’,‘교육 정책에 대한 기대’의 6개 범주로 분류되었다.‘교사 사기(열의) 및 효능감’,‘현 학교 만족도’,‘학교 풍토 및 조직 문화’,‘개인적 특성’은 선행 연구에서 다뤄졌던 변수들이고,‘공개수업에 대한 인식’,‘교육 정책에 대한 기대’는 본 연구를 통해 새롭게 발견한 변수들이다. 본 연구 결과를 바탕으로 교사 만족도를 향상시키기 위한 교육정책의 방향성에 대하여 제언하였다.

Abstract

The purpose of this study was to explore important variables to teacher job satisfaction. Elastic net, a machine learning technique, was employed to analyze the 5th wave GEPS data. Particularly, relevance count was obtained after 100 iterations, and variables selected 1 out of 3 were considered to be important. A total of 29 variables were such important variables, selected among 223 teacher variables. The selected variables were grouped into six categories according to the variable classification of GEPS: 'Teacher morale (enthusiasm) and Efficacy', 'Current School Satisfaction', 'School climate and organizational culture', ‘personal characteristic’, 'Recognition of open class', and finally 'Expectation of educational policy'. Variables pertaining to 'Teacher morale (enthusiasm) and Efficacy', 'Current School Satisfaction', 'School climate and Organizational culture', ‘personal characteristic’ and 'Recognition of open class' have been investigated in the literature. Some variables in the 'Recognition of open class' and 'Expectation of educational policy' categories were newly found variables important to teacher job satisfaction. Implications of the study were discussed, particularly on education policy relating to teacher job satisfaction.

참고문헌 (55)

  1. 2019 학교혁신 추진 기본 계획, "경기도교육청", ~ (2018)
  2. 김혜진, "교사 협력이 교사 만족에 미치는 효과 분석 : 혁신 학교와 일반 학교의 차이를 중심으로", 한국교원교육연구, 32(2), pp.123~148 (2015), 한국교원교육학회[DOI]
  3. 노민정, "벌점회귀모형에서의 결측처리방법에 관한 몬테카를로 모의실험 : KCYPS 자료를 이용한 진로결정 변수 탐색", 박사, pp.2018
  4. 문지영, "벌점화 회귀모형을 사용한 사교육비 관련요인 탐색", 한국교육, 45(1), pp.111~137 (2018), 한국교육개발원[DOI]
  5. 박근영, "교사들의 자기효능감과 직무만족도: TALIS 2013 결과 비교", 교육정책포럼, (296), pp.1~5 (2018), 한국교육개발원
  6. 박종민, "학교조직문화가 교사의 직무만족도에 미치는 영향: 직무스트레스 및 교사효능감의 매개효과", 상담학연구, 17(5), pp.307~329 (2016), 한국상담학회[DOI]
  7. 박창이, "R을 이용한 데이터마이닝" (2011), 교우사
  8. 박현아, "초·중등학교 교사의 효능감에 미치는 영향분석 : 경기교육종단연구(GEPS)를 중심으로", 석사, pp.2017
  9. 변영계, "수업장학과 수업분석" (2008), 학지사
  10. 송종욱, "교사의 직무만족도에 대한 개인적 교사효능감과 집단적 교사효능감의 설명효과 비교", 교원교육, 33(1), pp.23~42 (2017), 교육연구원[DOI]
  11. 신재흡, "교사가 지각한 학교장의 변혁적 지도성과 학교 조직문화 및 학교 조직 효과성 간의 관계연구", 박사, 교육학, pp.2002
  12. 오현진, "초등학교 담임교사의 직무스트레스가 교사효능감, 직업만족도에 미치는 영향", 석사, 초등교육학과 초등교육심리전공, pp.2013
  13. 유진은, "데이터 마이닝 기법을 통한 교육 패널데이터 분석: 벌점회귀모형과 KYPS 자료", 아시아교육연구, 17(3), pp.1~19 (2016), 교육연구소
  14. 유진은, "기계학습을 통한 TIMSS 2011 중학생의 수학 성취도 관련 변수 탐색", 교원교육, 33(1), pp.43~56 (2017), 교육연구원[DOI]
  15. 유진은, "Group lasso를 통한 중학생의 삶의 만족도에 영향을 미치는 변수 탐색", 한국청소년연구, 28(1), pp.127~149 (2017), 한국청소년정책연구원[DOI]
  16. 유진은, "Elastic net을 통한 학생의 창의성 예측 모형 연구", The SNU Journal of Education Research, 27(3), pp.185~205 (2018), 교육종합연구원
  17. 유진은, "기계학습: 대용량", 패널자료와 학습분석학 자료 분석으로의 활용, 2019, pp.35(2), 313~338[DOI]
  18. 윤소희, "학교장 지도성과 교사 직무만족도 관계에 관한 메타분석", 박사, pp.2017
  19. 이경건, "대학수학능력시험 과학탐구 영역의 심화(Ⅱ)과목 선택 요인에 관한 데이터 마이닝:한국교육고용패널 2005-2009년 자료를 활용하여", 직업능력개발연구, 21(3), pp.191~224 (2018), 한국직업능력연구원[DOI]
  20. 교원 및 교직환경 국제비교 연구: 3주기 OECD TALIS 본조사 지원 사업(Ⅲ), "이동엽", 한국교육개발원, ~, pp.기술보고 TR2018-98 (2018)
  21. 이성주, "중등교사의 개인 특성과 환경 특성이 교사효능감과 직무만족도에 미치는 영향", 한국융합학회논문지, 8(6), pp.171~180 (2017), 한국융합학회[DOI]
  22. 이성주, "중등교사 직무만족도 영향요인 분석", 인문사회 21, 9(6), pp.251~266 (2018), 인문사회 21[DOI]
  23. 이인회, "교사의 직무만족에 영향을 미치는 학교조직 변인의 구조적 관계", 교육행정학연구, 28(2), pp.81~102 (2010), 한국교육행정학회
  24. 이자형, "교사의 교직만족도 영향요인에 관한 구조분석: 학교 내 학습조직 풍토 효과를 중심으로", 평생교육 · HRD연구, 14(1), pp.23~53 (2018), 한국평생교육ㆍHRD연구소[DOI]
  25. 이정로, "학교장의 변혁적-거래적 리더십과 조직가치의 결합유형, 조직효과성의 인과관계 분석", 박사, 교육학, pp.2006
  26. 이지아, "Elastic net을 활용한 교사효능감 관련 변수 탐색", 아시아교육연구, 20(1), pp.149~172 (2019), 교육연구소[DOI]
  27. 임현수, "중학교 교사의 경력, 학력, 성별에 따른 직무만족도의 분석", 아시아교육연구, 10(1), pp.99~122 (2009), 교육연구소[DOI]
  28. 정복이, "초등학교의 수업장학 풍토 연구", 교육종합연구, 8(3), pp.65~86 (2010), 교육종합연구원
  29. 정회욱, "인구사회학적요인, 학교조직요인 및 교사의 사회심리학적요인이 직무만족도에 미치는 영향", 교육과학연구, 37(2), pp.75~96 (2006), 교육과학연구소
  30. 조대연, "교사의 직무만족에 대한 영향 요인 탐색: 서울시 중등교사를 중심으로", 한국교육, 42(1), pp.51~80 (2015), 한국교육개발원[DOI]
  31. 주동범, "지각된 조직 갈등이 초등학교 교사의 직무만족도 및 직무몰입에 미치는 영향: 교사효능감의 매개효과", 열린교육연구, 24(1), pp.227~251 (2016), 한국열린교육학회[DOI]
  32. 최경실, "교권침해 실태에 대한 중학교 교사의 인식 조사", 교육혁신연구, 25(1), pp.75~95 (2015), 교육발전연구소
  33. 최선옥, "교권침해 실태와 영향요인에 대한 연구: 학부모의 인식을 중심으로", 한국치안행정논집, 14(4), pp.165~190 (2018), 한국치안행정학회[DOI]
  34. 서울시 교원사기의 영향요인 탐색-중등교원의 직무만족도를 중심으로-, "최용환", 서울특별시교육청교육연구정보원, ~ (2013)
  35. 추지윤, "교사효능감이 교사의 만족도에 미치는 영향 분석", 석사, pp.2017
  36. 2017년도 교권회복 및 교직상담 활동실적, "한국교원단체총연합회", ~ (2018)
  37. 허선영, "교사가 지각한 학교장의 직무헌신도와 교사 직무만족도의 구조 분석", 열린교육연구, 14(2), pp.225~242 (2006), 한국열린교육학회
  38. 황연우, "교사의 직무만족도에 관한 메타분석", 교육종합연구, 14(1), pp.195~224 (2016), 교육종합연구원
  39. Bzdok, D., "Statistics versus machine learning", Nature Methods, 15, pp.233~234 (2018)
  40. Caprara, G. V., "Efficacy beliefs as determinants of teachers job satisfaction", Journal of Educational Psychology, 95(4), pp.821~832 (2003)
  41. Hastie T., "The elements of statistical learning: Data mining, inference, and prediction" (2009), Springer
  42. Hoy, W. K., "Educational administration: Theory, research & practice" (2001), McGraw-Hill
  43. Jonsson, P., "An evaluation of k-nearest neighbour imputation using Likert data", Paper presented at the IEEE IEEE 10th International Symposium Proceedings (2004)
  44. Klassen, R. M., "Exploring the validity of a teachers’ self-efficacy scale in five countries", Contemporary Educational Psychology, 34(1), pp.67~76 (2009)
  45. OECD, "TALIS 2013 results : An international perspective on teaching and learning" (2014), OECD Publishing
  46. Rosenholtz, S. J., "Workplace conditions that affect teacher quality and commitment : Implications for teacher induction programs", Elementary School Journal, 89, pp.421~439 (1989)
  47. Sergiovanni, T. J., "The principalship : A reflective practice prescriptive" (2001), Allyn & Bacon
  48. Shann, N. H., "Professional commitment and satisfaction among teachers in urban middle schools", Journal of Educational Research, 92(2), pp.67~73 (1998)
  49. Stearns, E., "Collective pedagogical teacher culture and teacher satisfaction", Teachers College Record, 117(8), pp.17~18 (2015)
  50. Shevade, S. K., "A simple and efficient algorithm for gene selection using sparse logistic regression", Bioinformatics, 19, pp.2246~2253 (2003)
  51. Tibshirani, R., "Regression shrinkage and selection via the lasso", Journal of the Royal Statistical Society. Series B (Methodological), 58, pp.267~288 (1996)
  52. Tschannen-Moran, M., "The differential antecedents of self-efficacy beliefs of novice and experienced teachers", Teaching and Teacher Education, 23, pp.944~956 (2007)
  53. Yarkoni, T., "Choosing prediction over explanation in psychology : Lessons from machine learning", Perspectives on Psychological Science, 12, pp.1~23 (2017)
  54. Yoo, J. E., "TIMSS 2011 student and teacher predictors for mathematics achievement explored and identified via elastic net", Frontiers in Psychology, 9, pp.317~ (2018)
  55. Zou, H., "Regularization and variable selection via the elastic net", Journal of Royal Statistical Society B, 67, pp.301~320 (2005)

관련 논문AI추천

이 간행물의 다른 논문 (9건)