본문 바로가기
KERD
논문KCI 등재

초등학교 4-6학년 학생들의 ADHD성향, 사회기술수준과 정서적 문제간의 관계분석

Analysis of relationships among ADHD characteristics, social skill level, and emotional problems of 4-6th elementary students

최진오
한국특수아동학회 (Kacsn: Korean Association Of The Children With Special Need)|2011.03|특수아동교육연구 (The Journal of Special Children Education)|제13권 제1호|pp. 1-20|DOI 10.21075/kacsn.2011.13.1.1

1

조회

0

다운로드

11

인용

0

참고문헌

키워드

ADHDattention deficit사회기술social skill과잉행동/충동성주의력결핍emotional problemhyperactivity/impulsivity정서적 문제
주제분류교육학

초록

본 연구에서는 초등학교 4-6학년 학생들의 주의력결핍, 과잉행동성/충동성과 같은 ADHD성향과 사회기술수준이 대상학생의 정서적 문제와 어떤 관계를 가지고 있는지 조사하였다. 서울, 경기지역 7개 초등학교 4-6학년 학생 총 648명이 연구대상으로 선정되었다. 조사된 결과에 의하면 초등학생들의 주의력 결핍, 과잉행동성/충동성 성향은 대상학생들의 우울, 불안, 적대감, 신체이상화와 같은 정서적 문제 모두와 정적상관관계를 가지고 있는 것으로 나타났다. 또한, 학생개별특성 중 성별, 학년, 학업성취수준이 ADHD 성향과 상호작용하여 대상학생들의 정서적 문제에 유의미한 영향을 미칠 수 있는 것으로 나타났다. 구체적으로 여학생이 남학생보다 ADHD영향으로 우울감에 더 쉽게 빠질 가능성이 있는 것으로 나타났으며, ADHD성향은 학년이 올라갈수록 공격성을, 학업성취수준이 높아질수록 우울을 발생시킬 가능성을 높일 수 있는 것으로 나타났다. ADHD성향과 사회기술수준, 정서적 문제와의 관계를 분석한 바에 따르면 사회기술수준은 대상학생들의 모든 정서적 문제영역들과 부적상관관계를 가지고 있는 것으로 나타났는데 특히, 사회기술수준은 ADHD성향이 우울에 미치는 부정적 영향을 조절하는 역할을 할 수 있는 것으로 나타났다.

Abstract

This study examined the relationships among ADHD characteristics, social skill levels, and emotional problems of 4-6th elementary school students. The subjects of the study were 648 fourth to sixth grade students of seven schools in Seoul and Gyeonggi educational regions. Results indicated that the ADHD characteristics of the students had significant positive relationships with their emotional problems such as depression, anxiety, hostility, and physical troubles. ADHD characteristics and demographics of the students showed significant interaction effects on their emotional problems. In details, female students had more possibility to suffer from depression than male students. Also, as the grade or academic achievement level of the students increased, the influence of ADHD characteristics on their hostility or depression tended to increase respectively. In addition, social skill levels of the students had significant negative relationships with their emotional problems of all four areas. Especially, it was found that social skill level of the students could mediate the influences of their ADHD characteristics on depression.

참고문헌 (34)

  1. 특수교육연차보고서, "교육과학기술부", 교육과학기술부, ~ (2010)
  2. 권대훈, "교육심리학의 이론과 실제" (2006), 학지사
  3. 김광일, "간이정신진단검사" (1984), 중앙적성출판사
  4. 박재연, "인문계 고등학생의 학업문제가 자살생각에 미치는 영향 －개인수준의 위험요인과 보호요인의 매개역할을 중심으로－", 한국아동복지학, 32(32), pp.69~97 (2010), 한국아동복지학회
  5. 유지영, "음악치료 기법을 활용한 프로그램이 ADHD 아동의 문제행동 개선과 사회기술 향상에 미치는 효과", 정서·행동장애연구, 24(2), pp.255~274 (2008), 한국정서·행동장애아교육학회
  6. 이정윤, "청소년의 학업스트레스와 자살생각의 관계: 부모 및 또래와의 관계와 인지왜곡의 매개효과", 상담학연구, 10(2), pp.1113~1126 (2009), 한국상담학회
  7. 이혜정, "사회적 존재로 되어감의 과정과 그 교육적 의의", 교육인류학연구, 5(2), pp.157~192 (2002)
  8. 장혜경, "사회기술훈련 집단미술치료 프로그램이 ADHD 아동의 사회기술과 문제행동에 미치는 효과", 미술치료연구, 14(4), pp.669~690 (2007), 한국미술치료학회
  9. 조혜나, "소리내어 생각하기' 프로그램이 ADHD 성향 아동의 문제행동 및 사회기술에 미치는 효과", 한국심리학회지: 발달, 20(3), pp.19~38 (2007), 한국심리학회 산하 한국발달심리학회
  10. 최진오, "주의결핍", 과잉행동성장애(ADHD)의 뇌과학적 기재와 교육중재방안, 2008, pp.5(2), 23~42[DOI]
  11. 최진오, "초등학생들의 ADHD성향과 학교유대성간의 관계분석", 특수아동교육연구, 12(3), pp.179~198 (2010), 한국특수아동학회
  12. 최진오, "초등학생들의 ADHD성향과 사회기술 수준 간의 관계분석", 아동교육, 20(1), pp.265~278 (2011), 한국아동교육학회
  13. 한국교육개발원, "2010 교육통계연보" (2010), 한국교육개발원
  14. Abikoff, H. B., "Observed classroom behavior of children with ADHD: Relationship to gender and comorbidity", Journal of Abnormal Child Psychology, 30, pp.349~359 (2002)
  15. Bagwell, C. L., "Attention-deficit hyperactivity disorder and problems in peer relations: Predictions from childhood to adolescence", Journal of the American Academy of Child and Adolescent Psychiatry, 40, pp.1285~1292 (2001)
  16. Barkley, R. A, "Attention deficit hyperactivity disorder: A handbook for diagnosis and treatment(3rd ed.)" (2006), Guilford
  17. Barkley, R. A., "The persistence of attention-deficit", hyperactivity disorder into young adulthood as a function of reporting source and definition of disorder, 2002, pp.111, 279~289
  18. Berkowitz, L, "Frustration-aggression hypothesis: Examination and reformulation", Psychological Bulletin, 106, pp.59~73 (1989)
  19. Biderman, J., "New insights into the comorbidity Between ADHD and major depression in adolescent and young adult females", Journal of the American Academy of Child & Adolescent Psychiatry, 47, pp.426~434 (2008)
  20. Blackman, G. L., "Children with ADHD and depression: A multisource, multimethod assessment of clinical, social, and academic functioning", Journal of Attention Disorders, 8, pp.195~207 (2005)
  21. Brehm, S. S., "Social psychology" (1999), Houghton Mifflin Company
  22. Gimpel, A, "Brain exercises to cure ADHD" (2007), BookSurge
  23. Greca, A. M. L, "Adolescent peer relations, friendships, and romantic relationships: Do they predict social anxiety and depression", Journal of Clinical Child and Adolescent Psychology, 34, pp.49~61 (2005)
  24. Hagerty, B. M, "The effects of sense of belonging, social support, conflict, and loneliness on depression", Nursing Research, 48, pp.215~219 (1995)
  25. Hinshawa, S. P., "Peer relationships in boys with attention-deficit hyperactivity disorder with and without comorbid aggression", Development and Psychopathology, 7, pp.627~647 (1995)
  26. Hoza, B., "Peer-assessed outcomes in the multimodal treatment study of children with attention deficit hyperactivity disorder", Journal of Clinical Child and Adolescent Psychology, 34, pp.74~86 (2005)
  27. James, A, "Attention deficit hyperactivity disorder and suicide: a review of possible associations", Acta Psychiatrica Scandinavica, 110, pp.408~415 (2004)
  28. Karustis, J. L., "Anxiety and depression in children with ADHD: Unique associations with academic and social functioning", Journal of Attention Disorders, 4, pp.133~149 (2000)
  29. Kitchens, S. A., "Differences in anger, aggression, and depression between ADHD and non-ADHD children", Journal of Attention. Disorders, 3, pp.77~83 (1999)
  30. Mikelson, R. A, "Why does Jane read and write so well? The anomaly of womens achievement", Sociology of Education, 62, pp.47~63 (1989)
  31. "Education at a glance 2010: OECD indicators" (2010)[URL]
  32. Silverman, S. M., "School success for kids with ADHD" (2009), Prufrock Press, Inc
  33. Trout, A. L., "A review of non-medication interventions to improve the academic performance of children and youth with ADHD", Remedial and Special Education, 28, pp.207~226 (2007)
  34. Waring, M. E, "Overweight in children and adolescents in relation to attention-deficit", hyperactivity disorder: Results from a national sample, 2008, pp.122, e1~e6

관련 논문AI추천

초등학생들의 ADHD성향과 학교유대성간의 관계분석최진오한국특수아동학회 · 특수아동교육연구2010 · 제12권 제3호초등학생의 ADHD 증상과 스트레스 수준 및 스트레스 대처행동최진오한국특수아동학회 · 특수아동교육연구2013 · 제15권 제1호초등학생의 자기보고 된 ADHD 성향과 우울과의 관계에서 스트레스의 조절효과김홍석, 송연주, 이동훈한국상담심리학회 · 한국심리학회지: 상담 및 심리치료2013 · 제25권 제2호초등학생의 ADHD성향과 학습양식과의 관계분석최진오한국특수아동학회 · 특수아동교육연구2014 · 제16권 제3호ADHD초등학생의 우정과 사회적 기술 간의 관계최유정, 황순영한국정서행동장애학회 · 정서·행동장애연구2014 · 제30권 제4호초등학생의 ADHD 증상이 또래관계기술에 미치는 영향에서 부모 돌봄과 교사 지지의 매개효과송연주한국상담심리학회 · 한국심리학회지: 상담 및 심리치료2015 · 제27권 제1호

이 간행물의 다른 논문 (19건)

특수교육 관련 학술지에서의 인공와우 연구동향 분석정은희, 박은영pp. 21-43ADHD아동 부모의 통합학급 교사와의 협력에 대한 만족도와 방해요인 탐색황순영pp. 45-61감정 읽어주기가 아스퍼거 장애 아동의 공격행동 감소에 미치는 영향배내윤, 김경민pp. 63-77초등학교 입학에 대한 장애아동 학부모의 인식조사이현래, 이진숙, 이옥등pp. 79-101긍정적 행동지원 연구 동향 분석 -1997년에서 2010년까지의 국내 특수교육 관련 학술지 논문을 중심으로-노진아, 정길순pp. 103-124
원문 보기