평생교육의 역사적 고찰을 통한 문제점과 활성화 방안
Problems and Activation Plan through Historical Review of Lifelong Education
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초록
본 연구는 평생교육의 역사적 고찰을 통해 문제점이 무엇인가를 분석하여 이를 토대로 평생교육기관에서의 평생교육의 활성화 방안을 모색하는데 있다. 이러한 연구의 목적을 달성하기 위하여 서울시에 소재하는 14개 평생교육기관의 평생교육원 신입생모집 광고 홍보물과 각종 관련문헌들을 중심으로 구체적인 목적을 설정하였다. 첫째, 우리나라 주요 평생교육 기관에서 운영하는 현행 프로그램을 중심으로 비교･분석하여 문제점이 무엇인가를 밝히고자 한다. 둘째, 우리나라 평생교육기관들의 현행 교육과정을 분석하여 이를 토대로 하여 특색 있는 평생교육 프로그램 활성화 방안을 모색하고자 한다. 본 연구의 결론은 다음과 같다. 첫째, 평생교육의 활성화를 위해서 가능하고 다양한 교육과정을 설치하여야 할 것이다. 특히 평생교육기관이 가지고 있는 다양한 인력을 활용하여 다른 평생교육기관과 달리 지식기반사회에서 필요로 하는 교육과정을 적극 개발하여야 할 것이다. 둘째, 경쟁력 있고 특색 있는 평생교육을 위해서는 평생교육기관은 그들이 가지고 있는 인프라를 최대한 활용하여야 한다. 따라서 타 평생교육기관에서 경쟁할 수 없는 분야로 특성화 시키는 것이 무엇보다 우선되어야 하며, 각 평생교육기관이 가지고 있는 인력을 최대한 활용하여 과감히 평생교육 기관에 투입하여야 할 것이다.
Abstract
The purpose of this study is to analyze the problem through the historical review of lifelong education and to explore ways to revitalize lifelong education in lifelong education institutions. In order to accomplish the purpose of this study, I set up a specific purpose centered on the advertisement materials and various related literature for the recruitment of freshmen at the Lifelong Education Center in 14 lifelong educational institutions in Seoul. First, we try to find out what the problems are by comparing and analyzing the current programs operated by major lifelong educational institutions in Korea. Second, we analyze the present curriculum of lifelong education institutions in Korea and try to find out how to activate characteristic lifelong education programs. The conclusion of this study is as follows. First, it is possible to activate lifelong education, and various curriculum should be established. ln particular, unlike lifelong educational institutions, it is necessary to utilize the resources of lifelong educational institutions to develop various education courses needed in knowledge - based society. Second, for competitive and distinctive lifelong learning, lifelong learning institutions should make the most of their infrastructure. Therefore, it is necessary to prioritize the specialization into the field which can not compete in other lifelong educational institutions, and it is necessary to boldly utilize the manpower of each lifelong educational institution and apply it to lifelong educational institution.
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