한나 아렌트의 “교육의 위기”를 통해서 본 ‘탄생성’ 교육의 의미
Educational Implication of Natality on Hannah Arendt's “The Crisis in Education”
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This article aims at the study on Hannah Arendt's <The Crisis in Education> and its meaning for our mordern age, especially in relation to the education of natality. Arendt suggests three assumptions - extreme child-centered education, unprepared education, absence of serious learning - about crisis in Education. In Arendt view, all these assumptions showed that natality is the core of Arendt's eucation. Educational implication of natality on Hannah Arendt's thought propose also three meanings - foundation in respect of conservation and expression of the newness, preparation and resposiblity for revealing of the newness, serious thinking and judgment toward one's life. In this aspect, I think that an existing conservative education can be modified by Arendt's educational meanings.
Abstract
This article aims at the study on Hannah Arendt's <The Crisis in Education> and its meaning for our mordern age, especially in relation to the education of natality. Arendt suggests three assumptions - extreme child-centered education, unprepared education, absence of serious learning - about crisis in Education. In Arendt view, all these assumptions showed that natality is the core of Arendt's eucation. Educational implication of natality on Hannah Arendt's thought propose also three meanings - foundation in respect of conservation and expression of the newness, preparation and resposiblity for revealing of the newness, serious thinking and judgment toward one's life. In this aspect, I think that an existing conservative education can be modified by Arendt's educational meanings.
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