독서치료 맥락에서 본 마사 누스바움의 시민교육론
Nussbaum’s Theory of Democratic Civic Education in the Context of Bibliotherapy
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초록
본 연구는 저명한 정치철학자 마사 누스바움의 시민교육론을 독서치료 이론의 맥락에서 검토한다. 누스바움은 문학 작품을 통한 공감이 이성적 판단을 더욱 완전하게 하여 더 나은 의사결정자를 만든다고 주장한다. 문학은 참여와 공감을 통해 사람들의 감정적 변화와 판단력 제고를 가져옴으로써 사회를 개선한다는 것이다. 독서를 통해 사람들이 바람직한 세계관을 갖도록 한다는 점에서 그녀의 견해는 발달적 독서치료 이론과 통한다. 그녀는 문학의 중요성을 강조하면서도 그 악영향을 방지하기 위해 ‘분별력 있는 관찰자’라는 개념을 도입하고, 성찰과 토론을 통해 문학의 악영향을 여과해 받아들여야 한다고 말한다. 독서치료 이론은 성찰과 토론을 통해 개인이 빠질 수 있는 오류를 막고 올바른 의미를 찾고자 하는 누스바움의 노력으로부터 교훈을 얻을 수 있다. 또한, 개인을 사회적, 역사적인 맥락 속에서 파악하려는 그녀의 노력은, 자신을 더 잘 이해하고 문제를 더 잘 극복할 수 있게 해 준다는 점에서 독서치료에 시사하는 점이 많다. 그런 점에서 누스바움의 이론은 발달적 독서치료의 중요한 일부라고 할 수 있다.
Abstract
This study analyzes the theory of democratic civic education by renowned political philosopher Martha Nussbaum in the context of bibliotherapy. Nussbaum argues that the empathy gained through literary works makes readers become better decision-makers by making their rational judgement process more complete. Literature improves society by educating people as they go through emotional changes and experience personal growth through engagement and empathy. Her view is in line with the theory of developmental bibliotherapy in that it provides a desirable worldview that is achievable through reading. While emphasizing the importance of literature, she introduces the concept of ‘the judicious spectator’ to prevent its adverse effects and says that the negative effects of literature should be filtered out through reflection and discussion. The theory of bibliotherapy can benefit from Nussbaum’s theory which seeks to find correct meaning through reflection and discussion. Her effort to explore persons in societal and historical contexts can be a valuable contribution to bibliotherapy, as it is easier for one to understand oneself and overcome obstacles once one understand their situation in the context of the societal and historical environment they are placed in. In this way, Nussbaum’s theory can be considered an integral part of developmental bibliotherapy.
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