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세대공동체 봉사학습을 통한 청소년의노인에 대한 태도변화

The Effect of Intergenerational Service-Learning on Youth's Attitudes toward Older People

최상민|한정란
한국성인교육학회 (The Adult & Continuing Education Of Korea)|2004.11|Andragogy Today: Interdisciplinary Journal of Adult & Continuing Education (IJACE)|제7권 제4호|pp. 75-100

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청소년youth노인에 대한 태도봉사학습service-learning세대공동체intergenerationalattitudes toward older people

초록

본 연구의 목적은 세대공동체 봉사학습 참여 후 청소년들의 노인에 대한 태도변화를 알아보는 것이다. 이를 위하여 전남 보성군에 거주하는 일반 청소년과 소년소녀 가장 청소년 59명(일반 청소년 32명, 소년소녀 가장 27명)을 대상으로 노인생활시설인 ‘작은 자의 집’에서 3일 총 12시간에 걸친 세대공동체 봉사학습을 실시하였으며, 봉사학습 전과 후 두 차례 참여한 청소년들을 대상으로 노인에 대한 태도 설문을 실시하였다. 또한 본 프로그램에는 입소노인들 중 활동 가능한 30명의 노인이 함께 참여하였다. 세대공동체 봉사학습 프로그램 전과 후의 노인에 대한 태도 변화를 검증한 결과, 첫째, 청소년들의 어떤 사회인구학적 변인에 따라서도 노인에 대한 태도에 통계적으로 유의한 차이가 나타나지 않았다. 둘째, 전반적으로 소년소녀 가장 집단보다 일반 청소년 집단의 조부모와의 친밀감이 조금 더 높긴 했지만, 통계적으로 유의한 정도는 아니었다. 셋째, 상관분석 결과, 전반적으로 청소년의 조부모와의 관계나 노인에 대한 태도는 부모의 조부모와의 관계와 유의한 정적 상관관계에 있었다. 넷째, 세대공동체 봉사학습에 참여한 후에 일반 청소년과 소년소녀 가장 집단 모두에게서 노인에 대한 태도가 유의한 긍정적인 변화를 나타냈으며, 특히 그러한 긍정적 변화는 소년소녀 가장 집단에서 더 크게 나타났다. 결론적으로 본 연구에서는 세대공동체 봉사학습이 참여하는 청소년들에게 봉사의 즐거움과 보람 외에도 노인에 대한 긍정적인 태도 변화를 가능하게 함을 확인할 수 있었다.

Abstract

The purpose of this study is to examine changes in the youth's attitudes toward older people after the intergenerational service-learning program, using a sample of 59 (32 of youths from the normal family and 27 of unfortunate youths). Their attitudes toward older people were measured by the 20-item semantic differential scale developed by Han (2004). We measured their attitudes using the same instrument before and after the service-learning program. The results of this study were as follows: ① No differences in the respondents' attitudes were found according to the respondents' demographical variables. ② Generally, youths from the normal family and their parents were more intimate with their grandparents than unfortunate youths but the differences were not significant. ③ In general the respondents' attitudes toward older people and their intimacy with their grandparents were positively related to their parents' intimacy with their grandparents. ④ After the service-learning program, the respondents' attitudes toward older people were changed more positively compared to their attitudes before we applied this program. And the effect of changes in the attitudes toward older people after the intergenerational service-learning program was bigger in the unfortunate youths than in the normal youths. As a conclusion, we suggest that the intergenerational service- learning should be extended in order to improve youths' attitudes toward older people.

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