교사의 2022 개정 체육과 교육과정 이해 지원 방안 탐색
A study of exploring support plans for teachers to understand the 2022 revised physical education curriculum
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초록
본 연구의 목적은 교사가 2022 개정 체육과 교육과정을 효과적으로 이해하도록 지원할 수 있는 방안을 탐색하는 데 있다. 이를 위해 교사가 2022 개정 체육과 교육과정을 이해하고 이를 바탕으로 체육수업을 설계하고 실천하는 과정에서 겪을 수 있는 세 가지 어려움을 도출했다. 첫째, 세 가지 신체활동 역량을 이해하는 데 어려움을 겪을 수 있다. 둘째, 새롭게 제시한 개념 및 용어에 대한 체계적인 설명이 부족하다. 셋째, 중학교와 고등학교의 내용 요소 및 성취기준에서 차이점을 확인하기 어렵다. 이상의 세 가지 어려움을 극복하는 데 기여할 수 있는 방안으로 역량의 하위 구성 요소 추출과 역량, 개념, 내용 요소의 차이를 이해하는 데 활용할 수 있는 다양한 예시 제공을 제안하였다.
Abstract
The purpose of this study was to explore support plans for teachers to understand the 2022 revised physical education curriculum. The 2022 revised physical education curriculum was analysed by using content analysis. Three difficulties emerged: i) three different subject competencies were difficult to understand, ii) there were a range of new concepts which were difficult and had no proper relationships among them, and iii) no distinct differences between middle school and high school in terms of both learning content and standard achievement. Developing elements of the three subject competencies, offering a range of examples that are helpful to understand the subject competencies, new concepts and differences between learning contents of middle school and high school were suggested.
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