광고를 활용한 바디이미지 교육의 개발 및 효과: 교실기반 탐색적 연구
Development and Effects of a Body Image Education Program Using Advertising : A Classroom-Based Exploratory Study
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초록
본 연구는 광고를 활용한 바디이미지 교육 프로그램을 개발하고 중학생을 대상으로 실행하여 그 교육적 효과를 검증하였다. ADDIE 모형에 기반하여 전환학습 이론을 적용한 2차시 프로그램을 개발하였으며, 시범교육을 거쳐 본교육을 실시하였다. 1차시 <인생샷 찍는 법>은 광고 속 이상적 신체 이미지의 설득 의도를 비판적으로 이해하도록 구성하였고, 2차시 <나와 타인을 돌보는 비밀>은 바디 포지티브 개념을 통해 자신과 타인을 긍정적으로 인식하는 태도를 형성하도록 설계하였다. 중학생 124명을 대상으로 사전-사후 설문조사와 정성평가를 실시한 결과, 바디이미지 인식(d=1.61), 미디어 영향 인식(d=0.52), 자기존중감(d=0.23) 모두 통계적으로 유의하게 향상되었다. 정성평가 결과 학습자들은 바디이미지 인식 관련 새로운 개념에 대한 높은 흥미를 보였으며, 광고에서 재현하는 이상적 신체를 비판적으로 인식하고 자기존중감이 향상되었음을 확인하였다. 본 연구는 광고를 교육적 텍스트로 재맥락화하고, 광고 리터러시를 관계적 실천으로 확장하였으며, 학교 현장에 적용 가능한 교육 모델을 제시하였다는 점에서 의의를 지닌다.
Abstract
This study aimed to develop and implement a body image education program utilizing advertising and to verify its educational effectiveness among middle school students. Based on the ADDIE model and applying transformative learning theory, a two-session program was designed and implemented following a pilot test. Session 1, “How to Take the Best selfie” focused on helping learners critically understand the persuasive intent of idealized body images in media, while Session 2, “The Secret of Caring for Myself and Others“ aimed to foster positive perceptions of self and others through the concept of body positivity. A pre- and post-test survey and qualitative evaluation were conducted with 124 students. Results showed significant improvements in body image awareness (d=1.61), media influence awareness (d=0.52), and self-esteem (d=0.23). Qualitative findings revealed that learners demonstrated high interest in the newly introduced concepts, developed critical awareness of media messages, and enhanced their self-esteem. This study holds significance in recontextualizing advertising as an educational text, expanding advertising literacy into relational practice, and presenting a practical instructional model applicable to school-based educational setting.