유치원 교사의 회복탄력성과 교사-유아 상호작용의 관계에서 심리적 소진의 매개효과

키워드

참고문헌 (62)

1. 강병재, "어린이집 교사의 심리적 소진과 교사-영유아 상호작용과의 관계에서 교수 창의성과 교수 효능감의 매개효과", 어린이미디어연구, 12(1), pp.145~168 (2013), 한국어린이미디어학회
2. 강인숙, "교사 반응성 프로그램이 교사 및 유아의 상호작용에 미치는 효과", 박사, 교육학, pp.2003
3. 강정숙, "임상간호사의 회복탄력성이 직무스트레스와 소진에 미치는 영향", 한국콘텐츠학회 논문지, 15(11), pp.263~273 (2015), 한국콘텐츠학회[DOI]
4. 고민숙, "자아탄력성, 의사결정 유형 및 성패귀인 유형과의 관계 : 애착 유형과 생활 스트레스를 포함하여", 석사, 심리학, pp.2002
5. 구은미, "보육교사의 신체적․정신적 건강상태와 소진에 대한 연구", 유아교육·보육복지연구, 15(4), pp.117~139 (2011), 한국유아교육ㆍ보육복지학회
6. 권나연, "유치원교사의 직무환경의 위험요소와 심리적 소진과의 관계에서 교사효능감의 역할", 미래유아교육학회지, 19(3), pp.199~218 (2012), 미래유아교육학회[DOI]
7. 권수현, "유치원 교사가 인식하는 역할갈등 및 역할갈등이 역할수행에 미치는 영향 분석: 회복탄력성 상·하 집단을 중심으로", 유아교육연구, 31(2), pp.311~331 (2011), 한국유아교육학회
8. 권정윤, "유치원 조직특성과 교사의 심리적 소진간의 관계", 유아교육학논집, 17(5), pp.251~266 (2013), 한국영유아교원교육학회
9. 김수영, "유아의 또래수용도, 놀이상호작용 및 놀이형태와의 관계", 유아교육연구, 20(3), pp.47~65 (2000)
10. 김숙령, "영아-교사간 상호작용의 질적 수준과 교사의 민감성이 영아의 부모와 교사에 대한 애착과 사회적 행동에 미치는 영향", 한국영유아보육학, (61), pp.197~215 (2010), 한국영유아보육학회
11. 김용미, "유아교사들의 소진에 영향을 주는 요인과 사회적 지지에 대한 연구", 한국영유아보육학, 34, pp.111~127 (2003), 한국영유아보육학회
12. 김은영, "유치원 교사의 직무 분석", 한국교원교육연구, 23(2), pp.303~324 (2006), 한국교원교육학회
13. 김일옥, "가정보육시설 보육교사의 건강상태가 이직의도에 미치는 영향 - 자기효능감의 매개효과를 중심으로 -", 한국영유아보육학, (68), pp.147~169 (2011), 한국영유아보육학회
14. 김정숙, "유치원 교사의 직무환경의 위험요소와 심리적 소진 사이에서 나타나는 사회적 지지의 역할", 석사, 유아교육, pp.2011
15. 김정희, "보육교사의 개인변인, 정서노동, 직무소진의 관계", 생태유아교육연구, 12(2), pp.51~68 (2013), 한국생태유아교육학회
16. 김주환, "회복 탄력성" (2011), 위즈덤 하우스
17. 남규, "교사의 그림책 읽기 상호작용 유형에 따른 영아의 언어발달 비교", 아동학회지, 30(4), pp.257~276 (2009), 한국아동학회
18. 박옥숙, "보육교사의 자아탄력성과 직무만족도의 관계분석", 석사, 유아교육, pp.2011
19. 박은영, "보육교사의 정서노동과 보육교사의 발달단계 및 보육교사-유아 상호작용 간의 관계", 한국영유아보육학, (66), pp.127~146 (2011), 한국영유아보육학회
20. 박창현, "유아교육기관, 교사 및 유아집단 특성에 따른 교사-유아 상호작용 수준 분석", 한국보육지원학회지, 8(6), pp.99~125 (2012), 한국보육지원학회
21. 변정현, "초등학교 초임교사의 사과화 수업 스트레스와 탈진(burn-out)에 관한 요인적 분석", 열린교육연구, 20(4), pp.211~238 (2012), 한국열린교육학회
22. 서유현, "유치원에서 교사-유아 상호작용 분석", 석사, 유아교육학, pp.2002
23. 심숙영, "근무여건과 개인적인 특성에 따른 소진이 유아교육 교사의 이직에 미치는 영향", 아동학회지, 20(3), pp.339~349 (1999)
24. 안선희, "영아 및 유아 보육교사의 개인적 특성, 근무여건, 사회적 지지가 소진에 미치는 영향", 열린유아교육연구, 12(5), pp.147~164 (2007), 한국열린유아교육학회
25. 우수경, "개인변인에 따른 유아교사의 회복탄력성과 교사효능감 및 직무소진에 관한 연구", 한국영유아보육학, (95), pp.105~125 (2015), 한국영유아보육학회
26. 이나영, "보육교사의 심리적 소진과 교사-영유아 상호작용의 관계에서 정서노동의 매개효과", 한국영유아보육학, (89), pp.341~359 (2014), 한국영유아보육학회
27. 이병선, "교사의 회복탄력성이 교사-유아 간 상호작용에 미치는 영향", 석사, pp.2015
28. 이수련, "유치원 교사의 경력에 따른 소진과 자아탄력성에 관한 연구", 유아교육연구, 30(6), pp.51~65 (2010), 한국유아교육학회
29. 이재영, "유아교육기관 교사의 회복탄력성, 지각된 사회적 지지와 조직몰입 간의 관계", 박사, 아동학과, pp.2012
30. 이정숙, "교사경력과 유아연령에 따른 교사-유아의 상호작용", 석사, 유아교육, pp.2003
31. 이정희, "보육교사의 직무만족도와 소진과의 관계에 대한 자아탄력성의 중재효과", 한국지역사회생활과학회지, 20(4), pp.559~570 (2009), 한국지역사회생활과학회
32. 임은지, "유아교사의 직무스트레스와 교사-유아 상호작용 간의 관계", 석사, 유아교육전공, pp.2014
33. 임해은, "사립유치원 교사의 심리적 소진에 대한 직무스트레스와 회복탄력성의 영향", 인문학논총, 37, pp.53~80 (2015), 인문과학연구소
34. 정미라, "어린이집 조직특성이 교사효능감에 미치는 영향 - 교사경력 5년을 기준으로 -", 한국보육지원학회지, 11(1), pp.173~190 (2015), 한국보육지원학회
35. 정미라, "유치원 조직특성과 교사 조직몰입의 관계에서 교사효능감의 매개효과", 육아지원연구, 9(2), pp.249~276 (2014), 한국육아지원학회
36. 정미라, "유치원 교사의 직장 내 사회적지지, 셀프리더십 및 소진 간의 구조적 관계", 열린교육연구, 23(2), pp.87~108 (2015), 한국열린교육학회[DOI]
37. 정혜욱, "초임 유아교사와 경력 유아교사의 직무스트레스, 자아탄력성 및 사회적 지지가 직무만족도에 미치는 영향", 유아교육연구, 31(3), pp.31~53 (2011), 한국유아교육학회[DOI]
38. 조민아, "교사의 발달 단계에 따른 교사 효능감, 적응 유연성, 심리적 소진의 차이", 교원교육, 26(1), pp.93~111 (2010), 교육연구원
39. 조성연, "보육교사의 직무만족도와 소진", 한국생활과학회지, 14(1), pp.69~79 (2005), 한국생활과학회
40. 조재은, "유아의 성별에 따른 교사의 상호작용", 석사, 유아교육학, pp.2001
41. 최은영, "장애전문 어린이집 보육교사의 정서노동이 교사-유아 상호작용에 미치는 영향에 있어 회복탄력성의 매개효과", 특수교육재활과학연구, 54(1), pp.473~490 (2015), 특수교육재활과학연구소[DOI]
42. 최해주, "보육교사의 직무만족도, 원장의 변혁적 지도성, 그리고 부모-교사 협력관계와 교사-유아 상호작용간의 관계구조분석", 미래유아교육학회지, 20(3), pp.69~88 (2013), 미래유아교육학회
43. 최혜윤, "상담자의 완벽주의 성향, 사회적 지지와 심리적 소진", 한국심리학회지: 건강, 8(2), pp.279~300 (2003), 한국건강심리학회
44. 최효정, "보육교사의 회복탄력성과 직무만족에 관한 연구", 한국영유아보육학, (75), pp.93~115 (2013), 한국영유아보육학회
45. 황해익, "보육교사의 회복탄력성 인식수준에 따른 소진과 자아존중감의 관계", 열린유아교육연구, 19(4), pp.31~52 (2014), 한국열린유아교육학회
46. 황혜신, "정서노동 및 자아탄력성이 보육교사의 소진에 주는 영향", Family and Environment Research, 48(7), pp.23~32 (2010), 대한가정학회
47. Baron, R. M., "The moderator–mediator variable distinction in social psychological research : Conceptual, strategic, and statistical considerations", Journal of personality and social psychology, 51(6), pp.1173~ (1986)
48. Bernshausen, D., "The Role of Resiliency in Teacher Preparation and Retention" (2001)
49. Block, J. H., "The Minnesota symposia on child psychology, 13", pp.39~101 (1980)
50. Borysenko, J., "It's not the end of the world: Developing resilience in times of change" (2009), Hay House, Inc
51. Boyd, B. J., "Perceptions of the work environment and burnout in Canadian child care providers", Journal of Research in Childhood Education, 11(2), pp.171~180 (1997)
52. Bredekamp, S., "Reaching potentials: Appropriate curriculum and assessment for young children. Volume 1" (1992), National Association for the Education of Young Children
53. Brouwers, A., "A longitudinal study of teacher burnout and perceived self-efficacy in classroom management", Teaching and Teacher education, 16(2), pp.239~253 (2000)
54. Fuqua, R., "Burnout and locus of control in child day care staff", Child Care Quarterly, 15(2), pp.98~109 (1986)
55. Garmezy, N., "Children and violence", pp.127~130 (1993), Guilford Press
56. Gu, Q, "Teachers resilience : A necessary condition for effectiveness", Teaching and Teacher Education, 23, pp.1302~1316 (2007)
57. Holloway, S. D., "The relationship of day care quality to children's free-play behavior and social problem-solving skills", Early Childhood Research Quarterly, 3(1), pp.39~53 (1988)
58. Manlove, E. E., "Multiple correlates of burnout in child care workers", Early Childhood Research Quarterly, 8(4), pp.499~518 (1993)
59. Maslach, C., "The measurement of experienced burnout", Journal of Occupational Behavior, 2(2), pp.99~113 (1981)
60. Reivich, K., "The resilience factor" (2003), Broadway Books
61. Rudasill, K. M., "Teacher–child relationship quality : The roles of child temperament and teacher–child interactions", Early Childhood Research Quarterly, 24(2), pp.107~120 (2009)
62. Tait, M., "Resilience as a contributor to novice teacher success, commitment, and retention", Teacher Education Quarterly, 35(4), pp.57~75 (2008)

관련 논문AI추천