청소년의 일반적 삶 인식에 기반한 교육적 접근 모색
Exploring Educational Approaches Based on Adolescents’ General Life Perceptions*
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초록
목적: 본 연구의 목적은 청소년이 삶에서 지각한 자신의 삶에 대한 생각(진로, 부모님의 지지, 삶의 만족, 행복 정도), 스트레스 및 존중(스트레스, 의견 존중, 다양성 존중, 인권 존중), 고민거리(성격, 가족갈등, 경제적, 학교부적응, 친구관계, 성적, 진학, 진로 등)가 어떤지 알아보고 교육적 접근을 하는 데 있다. 방법: 이를 위해 경기도 지역의 청소년 533명을 대상으로 설문조사를 진행하였고, SPSS 23으로 교차분석을 하여 분석하였다. 결과: 그 결과는 다음과 같다. 첫째, 청소년은 자신의 삶에서 진로에 대한 걱정은 적었고, 자신의 진로에 대해 부모님이 지지해 주고 계신다고 인식하고 있었다. 둘째, 청소년은 자신의 삶과 생활에 전반적으로 만족하고 있고, 평소에 행복하다고 생각하고 있었다. 셋째, 청소년은 스트레스를 받고 있는 것으로 지각하고 있었고, 스트레스를 해결하기 위한 도움을 받고 싶다고 인식하고 있었다. 넷째, 청소년은 자신들의 의견과 인권이 존중받고 있다고 여기고 있었고, 우리 사회가 다양성을 존중해 주는 사회라고 인식하고 있었다. 다섯째, 청소년의 74.7%가 고민이 있다고 하였고, 고민이 있는 청소년은 진로에 대한 고민을 가장 많이 느끼고 있었고(17.6%), 성적(16.1%), 성격(12.8%), 친구관계(11.3%) 순으로 고민을 지각하고 있는 것으로 나타났다. 시사점: 이러한 결과로 교육적인 접근방향을 제시하였다. 첫째, 가정에서 부모가 자녀에게 보내는 메시지를 청소년이 어떻게 느끼느냐가 영향을 미치므로 부모가 청소년 자녀와 함께 진로에 대해 대화를 하고 지지를 보내주는 것이 필요하다. 둘째, 일상생활 스트레스는 절반의 청소년들이 받고 있으므로 스트레스 해소를 위한 다양한 프로그램과 환경 조성이 필요하다. 셋째, 청소년의 인권의식은 높아지고, 사회가 상당부분 청소년을 존중하고 있다고 지각하고 있으므로 청소년 스스로 인권의식, 존중에 대한 의식을 가지고 행동을 생활화해 나갈 수 있도록 체득화교육이 필요하다. 넷째, 연령에 따라 고민의 차이가 있으므로 연령에 맞춘 고민 해결 프로그램을 제공할 필요가 있다.
Abstract
Purpose: The purpose of this study is to examine adolescents’ perceptions of their lives (career, parental support, life satisfaction, happiness), stress and respect (stress, respect for opinions, respect for diversity, respect for human rights), and concerns (personality, family conflicts, economic issues, school maladjustment, peer relationships, grades, academic advancement, career), and to suggest educational approaches based on these findings. Methodology: To this end, a survey was conducted with 533 adolescents in Gyeonggi Province, and the data were analyzed using cross-tabulation analysis with SPSS 23. Findings: The results are as follow. First, adolescents were less worried about their career and perceived that their parents supported their career choices. Second, adolescents were generally satisfied with their lives and felt happy. Third, adolescents perceived themselves as experiencing stress and expressed a desire for help in resolving their stress. Fourth, Adolescents felt that their opinions and human rights were respected and perceived society as respecting diversity. Fifth, About 74.7% of adolescents reported having concerns, with career concerns being the most prevalent, followed by concerns about grades, personality, and peer relationships. Conclusions: Based on these results, educational approaches are suggested. First, It is important for parents to engage in conversations and provide support regarding their children’s career choices, as adolescents’ perceptions of parental messages significantly impact them. Second, Since half of the adolescents experience daily stress, there is a need to create various programs and environments to help alleviate stress. Third, Adolescents’ awareness of human rights is increasing, and they perceive that society respects them to a significant extent. Therefore, education that internalizes respect and human rights awareness in adolescents’ daily behavior is necessary. Fourth, There is a need to provide age-appropriate programs to address the different concerns faced by adolescents of various age.
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