การศึกษาผลสัมฤทธิ์การเรียนรู้วรรณคดี เรื่องราชาธิราช ตอนสมิงพระรามอาสา โดยใช้กิจกรรมการเรียนรู้แบบบูรณาการตามแนวของเมอร์ด็อค สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1
A Study of Literature Learning Achievement on “Rachathirat: Saming Phra Ram Asa” by using Murdoch Integrated Approach (MIA) for Grade 7 Students
0
조회
0
다운로드
0
인용
0
참고문헌
키워드
초록
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์การเรียนรู้วรรณคดี เรื่องราชาธิราช ตอนสมิงพระรามอาสาชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โดยใช้กิจกรรมการเรียนรู้แบบบูรณาการตามแนวของเมอร์ด็อค และ 2) เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ต่อ การจัดการเรียนรู้ ด้วยกิจกรรมการเรียนรู้แบบบูรณาการตามแนวของเมอร์ด็อค กลุ่มตัวอย่าง คือนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนสตรีภูเก็ต ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2564 รวมทั้งสิ้นจำนวน 36 คน ซึ่งได้การสุ่มตัวอย่าง แบบเจาะจง (Purposive Sampling) เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ คือ แผนการจัดการเรียนรู้เรื่องราชาธิราช ตอนสมิงพระรามอาสาของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โดยใช้กิจกรรมการเรียนรู้แบบบูรณาการตามแนวเมอร์ด็อค จำนวน 3 แผน แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์การเรียนรู้วรรณคดี เรื่องราชาธิราช ตอนสมิงพระรามอาสา และแบบสอบถามความพึงพอใจต่อการจัดการเรียนรู้ ด้วยกิจกรรมการเรียนรู้แบบบูรณาการตามแนวของเมอร์ด็อค สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล คือ การหาค่าเฉลี่ย การหาค่า ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการทดสอบค่าสถิติ t-test ผลวิจัยพบว่า 1. ผลสัมฤทธิ์การเรียนรู้วรรณคดี เรื่องราชาธิราช ตอนสมิงพระรามอาสาชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โดยใชกิจกรรม การเรียนรู้แบบบูรณาการตามแนวของเมอร์ด็อค หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน แตกต่างอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 2. ความพึงพอใจของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ต่อการจัดการเรียนรู้ ด้วยกิจกรรม การเรียนรู้แบบบูรณาการตาม แนวของเมอร์ด็อคอยู่ในระดับมาก มีค่าเฉลี่ย เท่ากับ 4.25 ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน เท่ากับ 0.94
Abstract
The objectives of this research were to: 1) compare literature learning achievement on "Rachathirat: Saming Phra Ram Asa” of grade 7 students before and after the use of the Murdoch Integrated Approach; 2) study the satisfaction level of grade 7 students toward the Murdoch Integrated Approach. The samples used in this research were grade 7 students of the academic year 2021, 2nd Semester at Satree Phuket School and class 1, which consisted of 36 students who were selected by purposive sampling. The used instruments consisted of: 3 learning management plans for "Rachathirat: Saming Phra Ram Asa” of grade 7 students by using the Murdoch Integrated Approach, literature learning achievement test, and the satisfaction questionnaire of the Murdoch Integrated Approach. The statistics used for data analysis were mean, percentage, standard deviation and t - test. The results of the research can be summarized as follows; 1. The literature learning achievement on "Rachathirat: Saming Phra Ram Asa” of grade 7 students after taught by the Murdoch Integrated Approach were higher than before employing the methods which was significantly at the level .05 2. The satisfaction level of grade 7 students towards the Murdoch Integrated Approach was at high satisfying level (X ̅ = 4.25, S.D. = 0.94)
참고문헌 (13)
- กรวิภา ทรัพย์พร้อม, "การพัฒนารูปแบบการเรียนการสอนวิชา ภาษาไทยเพื่ออาชีพ โดยใช้กลวิธี การสอนแบบ MIA ตามแนวคิดของเมอร์ด็อค เพื่อ พัฒนาทักษะการเรียนรู้ทางภาษาไทยของนักเรียนระดับ ชั้นประกาศนียบัตรวิชาชีพ (ปวช.) ชั้นปีที่ 1", วารสารบัณฑิตศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงราย, 13(2), pp.111~122 (2020)
- กิ่งกาญจน์ บูรณสินวัฒนกูล., "จะสอนวรรณคดีอย่างไรให้ผู้เรียนเกิดมโนทัศน์", วารสาร มจร สังคมศาสตร์ปริทรรศน์, 6(4), pp.203~213 (2017)
- กระทรวงศึกษาธิการ, "หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551" (2008), โรงพิมพ์ชุมนุมสหกรณ์ การเกษตรแห่งประเทศไทย จำกัด
- กิตติพล เชื้องาม, "ผลการวิจัยการเปรียบเทียบความสามารถในการ อ่านจับใจความของนักเรียน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ระหว่างการสอนโดยใช้หลัก การบูรณาการของเมอร์ด็อค (MIA) กับการสอนแบบปกติ", pp.2019
- ขนิษฐา กล่ำทับ, "พัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวรรณคดี เรื่องพระบรมราโชวาทโดยใช้ การจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือด้วยเทคนิค CIRC ของ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3", ศึกษา มหาบ, pp.2020
- จิราพร กำ จัดทุกข์, "ความพึงพอใจหลังการตัดสินใจซื้อคอนโดมิเนียมในเขต กรุงเทพมหานคร", สตรมหาบัณฑ, pp.2009
- ชลธิชา นำนา, "การศึกษาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวรรณคดีไทยของนักเรียน ชั้น มัธยมศึกษาปีที่ 4 ที่จัดการเรียนรู้โดยใช้ รูปแบบการสร้างสรรค์เป็นฐาน", วารสาร ศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยศิลปากร, 16(2), pp.113~128 (2018)
- ธีรภัทร สุวรรณพานิช, "การพัฒนาความสามารถการอ่านจับใจความของนักเรียนชั้น มัธยมศึกษาปีที่ 3 ด้วยกิจกรรม การสอนอ่านแบบบูรณาการของเมอร์ด็อค (MIA)", ตรมหาบัณฑิ, pp.2018
- นราธิป เอกสินธุ์, "การพัฒนาความสามารถในการอ่านเพื่อความเข้าใจภาษาอังกฤษ โดยใช้สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ตามแนวการสอน อ่านของเมอร์ด็อค (MIA)", วิทยานิพนธ, pp.2014
- รฐา แก่นสูงเนิน, "การพัฒนาการเรียนการสอนอีเลิร์นนิง วิชาภาษาอังกฤษเพื่อการ ท่องเที่ยวตามแนวการสอนอ่านแบบ บูรณาการของเมอร์ต็อค (MIA) ของนักเรียนชั้น มัธยมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนวัดธรรมจริยาภิรมย์ จังหวัดสมุทรสาคร โดยใช้การสอน อีเลิร์นนิง", กษาศาสตรมห, pp.2015
- สุจริต เพียรชอบ, "วิธีสอนภาษาไทยระดับมัธยมศึกษา" (2015), ไทยวัฒนาพานิช
- สุวัฒน์ วิวัฒนานนท์, "ทักษะการอ่าน การคิดวิเคราะห์ และเขียน" (2007), ซี.ซี. นอล ลิดจ์ลิงคส์
- Murdoch George S, "A More Integrated Approach to the Teaching of Reading", English Teaching Form, 34(1), pp.19~15 (1986)