수학과 교육과정의 개정방향에 대한 연구
A Study on the Revising Direction of the Mathematics Curriculum
0
조회
0
다운로드
1
인용
0
참고문헌
키워드
초록
본 연구는 제 7차 수학과 교육과정의 개정 당시에 야기된 문제점을 생각하고 앞으로의 수학교육의 방향을 제시하였다. 이를 바탕으로 수학과 교육과정 개정시 고려하여야 할 사항을 분석하였다. 수학과 교육과정 개정시 고려하여야 할 사항은 다음과 같다. 첫째, 수학은 하나의 유일한 위계구조를 가지지 않으므로 수학교육과정 역시 수학을 유일하고도 고정된 위계구조를 가지는 것으로 나타내면 안 된다. 둘째, 수학 학습은 개념과 학습자 사이의 관계에 대한 해석이 개인적이고 독특한 것이기 때문에, 하나의 유일한 학습위계를 따른다는 주장은 지지되어질 수 없다. 셋째, 수학적 능력은 학년 진행과 함께 그 차이가 넓어지기에 학년별 영역별 배치를 생각해야 한다. 넷째, 국제화 사회에 걸 맞는 내용의 선정이 중요하다.
Abstract
This study is to consider the problem caused to the revision of the 7th national mathematics curriculum when it applied to school, and to show the ways of mathematics education in the future. The purpose of this study is to analysis the revising direction of general mathematics curriculum. The contents of this study are as below: (1) The mathematics curriculum should not represent that mathematics has the unique hierarchical structure. (2) The learning of mathematics also does not have the unique hierarchy because the mathematical concept is dependent upon learners. (3) It should be considered for having proper mathematics education according to grades adaptable with mathematical ability. (4) Teaching materials should be globalized.
참고문헌 (13)
- "수학과 교육과정" (1998), 대한교과서주식회사
- "모두가 중요하다", pp.96~1 (1996)
- "수학교과 수준별 교육과정 이론과 실제", pp.69~93 (1998)
- "차기 수학과 교육과정 개정을 위한 외국 수학 교육과정의 비교분석", pp.41~75 (2005)
- "A model of distribution of mathematical ability", pp.42~43 (1979)
- "The Philosophy of Mathematics Education" (1991), The Falmer Press
- "Learning hierarchies", 6, pp.1~9 (1968)
- "A Report to the Nation on the Future of Mathematics Education" (1989)
- "Principles and Standards for School Mathematics：Discussion Draft" (1998)
- "Principles and Standards for School Mathematics" (2000), NCTM
- "The Psychology of mathematics for instruction" (1981), Erlbaum Associates
- "史を活用した材究" (1992)
- "史を活用した材究" (1992)