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COVID-19 시기 유아 부모의 양육불안 영향 요인: 문화성향, 유아교육기관 만족도 및 부모-교사 파트너십

Influencing Factors of the Parenting Anxiety of Parents with Young Children in the COVID-19 Period: Cultural Disposition, Parent-Teacher Partnership and Satisfaction about Early Childhood Educational Institution

정계숙|손환희
한국문화교육학회 (The Korean Society for Culture and Arts Education Studies)|2023.02|문화예술교육연구 (Korean Journal of Culture and Arts Education Studies)|제18권 제1호|pp. 251-280|DOI 10.15815/kjcaes.2023.18.1.251

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COVID-19양육불안문화성향유아교육기관 만족도부모-교사 파트너십Satisfaction of early childhood educational institutionCultural dispositionParent-teacher partnershipParenting anxiety

초록

COVID-19로 부모의 양육불안이 가중될 수 있는 사회적 위기 상황 속에서 본 연구는 유아기 자녀를 둔 부모의 양육불안에 미치는 부모의 문화성향, 부모-교사 파트너십 및 유아교육기관 만족도의 상대적 영향력을 살펴보는 것을 목적으로 한다. 이에 자녀가 유아교육기관에 재원 중인 전국에 거주하는 학부모 총 330명을 대상으로 문화성향 척도, 부모-교사 파트너십 척도, 유아교육기관 만족도, 양육불안 척도를 사용하여 자료를 수집하고 기술통계, Pearson의 상관분석 및 다중회귀분석을 이용하여 자료를 분석하였다. 연구결과, 첫째, 부모의 문화성향 및 교사와의 파트너십, 유아교육기관 만족도, 양육불안 요인들 간에 부분적으로 유의한 상관관계가 있었다. 둘째, 부모의 양육불안 요인에 그들의 문화성향, 부모-교사 파트너십과 유아교육기관 만족도는 정적, 부적 영향요인이며, 문화성향의 상대적 영향력이 가장 높았다. 특히, 수평적 개인주의 성향은 양육불안 전체와 양육책임 불안, 자녀 의존 불안, 완벽주의 불안, 양육자원 불안 등 모든 하위 불안을 증가시키는 가장 강력한 예측요인이었다. 이를 토대로 COVID-19와 같은 팬데믹 상황에서 경험하는 부모의 양육불안 감소를 위하여 이에 대한 문화성향의 영향 이해와 부모-교사 파트너십과 유아교육기관 만족도를 강화하는 부모교육 방안과 유아교육기관 운영 방안 모색의 필요성을 논의하였다.

Abstract

In a social crisis situation where parenting anxiety may be aggravated by COVID-19, the purpose of this study is to investigate relative influences of cultural disposition, partnership with teachers and satisfaction about early childhood educational institution on the parenting anxiety. Data were collected from 330 parents with young children using 4 scales and analyzed using correlation analysis, and multiple regression analysis. The results of this study are follows. First, the parenting anxiety was found to have a partially significant correlation with factors of cultural disposition, partnership with teachers and early childhood educational institution satisfaction. Second, parents' cultural disposition, partnership with teachers and early childhood educational institution satisfaction were positive and negative influencing variables to the parenting anxiety, and cultural disposition had the highest relative influence. Particularly, among the sub-factors of cultural disposition, horizontal individualism was the most influencing variable on parenting responsibility, dependence on children, perfectionism, and parenting resources, which are sub-factors of parenting anxiety. Based on this, we discussed the need to understand the impact of cultural disposition on parenting anxiety and find ways to strengthen parent-teacher partnerships and early childhood education institution satisfaction in order to reduce parental parenting anxiety experienced in pandemic situations such as COVID-19.

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