초등학생의 학년 및 성별에 따른 기본생활습관 조사 연구 - 청결 및 정리·정돈 중심으로 -
A Study of elementary school students' living habits by grade and gender -focused on cleanliness and organization
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본 연구는 초등학생의 학년 및 성별에 따른 청결 및 정리․정돈 중심으로 기본생활습관을 조사하여 학생들의 기본 생활습관 교육의 기초자료를 제공하는데 연구의 목적을 두고 대구광역시에 거주하고 있는 초등학교 3～6학년 571명을 조사하였다. 이 연구에서 얻은 결과는 다음과 같다. 첫째, 초등학생의 청결 및 정리․정돈에 관한 기본생활습관은 학년 및 성별에 따라 차이가 있는 것으로 나타났다. 3학년이 4, 5, 6학년에 비하여 기본생활습관이 낮은 것으로 나타났으며. 남학생이 여학생에 비하여 기본생활습관이 낮은 것으로 나타나 초등학생의 기본생활습관은 학년과 성별을 고려해서 지도되어야 할것이다. 둘째, 청결에 관한 기본생활습관 중 ‘신체청결’은 학년에 따라 차이를 나타내어 3, 4학년 보다 학년이 높은 5, 6학년이 신체를 더 청결히 하는 생활습관을 갖고 있는 것으로 나타나 3학년에서 신체청결 교육이 더욱 강조되어야하며, 남학생이 여학생보다 신체청결이 낮게 나타내었으므로 남‧여학생 간의 차별성 있는 교육이 필요하다고 하겠다. 셋째, 정리․정돈에 관한 기본생활습관 중 ‘의복 정리․정돈’은 3학년 보다 4, 5, 6학년이 더 높은 것으로 나타났다. 따라서 3학년부터 의복 정리․정돈에 대한 교육을 할 수 있도록 제7차 교육과정에서 축소된 실과 교과가 3, 4학년에 다시 교육되어져야 할 필요성이 있다고 본다. 또한 남학생의 경우 여학생 보다 의복을 정리․정돈하는 습관이 낮으므로 학교와 가정에서 스스로 옷을 정리해야 하는 이유와 방법을 지도하여 의복 관리 습관을 지니도록 해야 할 것이다.
Abstract
This study focused on elementary students' living habits: cleanliness and organization skills by their grade and gender. 571 elementary students who are in 3rd to 6th grade who live in Daegu wear surveyedThe conclusions obtained from this study were as follows:First, there are distinctions between grade and gender about cleanliness and organization skills. 3rd graders show a lower living habits than 4th,5th, and 6th graders. Guidance should be more emphasized as the grade gets lower. Also, we need a more effective guide for male students because their living habits are lower compared to that of their female counterparts. Therefore, elementary student's living habits should be considered by their grade and gender. Second, with physical cleanliness the study shows meaningful statistical distintion with their grades. The result of each grade's section verification shows that 5th , and 6th graders have much more cleanliness living habits than 3rd, and 4th graders. Thus, physical cleanliness should be emphasized on 3rd graders. Also male students show lower habits than female students. There should be distinctive education between male and female students. Third, in clothes arrangement, 4th, 5th and 6th graders have higher living habits than 3rd graders. And so the practical course which is minimized in the 7th curriculums should be re-educated to 3rd and 4th graders. Because male students have lower living habits with clothes arrangement than female students, we should teach the reason why clothes arrangement is important, how to arrange clothes at home and school to cultivate a good habit.
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