한국인 페르시아어 학습자의 부치사 오류 생성에 관한 고찰
Error Analysis on Persian Adposition by Korean Learners
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초록
본 논문은 한국인 페르시아어 학습자들이 생성하는 부치사 활용 오류를유형별로 분석하여 오류의 원인을 파악하고 오류를 최소화하는 교육 방안을 마련하는 것을 목표로 하였다. 총 61명이 제출한 작문 과제를 분석한 결과 페르시아어 전치사 dar, be, az, 그리고 후치사 rā의 활용에 대한오류가 빈번하게 발견되었으며, 각 부치사들의 활용에 대치와 생략, 첨가의 오류가 나타났다. 이러한 오류는 페르시아어 부치사를 교육하는 데 있어 부치사를 한국어로 단순 번역하여 제공하고 교육한 것이 원인인 것으로 판단된다. 이에 본고에서는 단순 번역한 자료의 제공을 지양하고 페르시아어 부치사들의 기본적 어휘 개념과 다양한 의미, 정확한 문맥을 교육해야함을 제안하였다.
Abstract
This paper aims to analyze the adposition errors which Korean learners of Persian repeatedly make, to identify the causes of the errors, and finally to suggest the proper education method which can minimize these errors. Among the writings of 61 students, the errors on the use of prepositions 'dar, be, az' and the postposition ‘rā' occupy the majority of the errors, and the writings show substitution, omission, and addition types of errors. These errors are affected by traditional textbooks and educational methods which have provided simple translation of the adposition. It is suggested that the basic concepts, multiple meanings and exact contexts of Persian adpositions should be educated, rather than providing simple translation of the elements.
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