깊은 학습(LiD)을 활용한 프로젝트 수업이 초등학생의 자기효능감과 창의적 문제해결력에 미치는 영향
Project teaching using Learning in Depth (LiD) Effects on Self-Efficacy and Creative Problem Solving Skills of Elementary School Students
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초록
본 연구는 깊은 학습(LiD)을 활용한 프로젝트 수업을 초등학생들에게 적용하여 자기효능감과창의적 문제해결력에 미치는 영향에 대해 알아보고자 하였다. 이를 위해 초등학교 6학년에 재학중인 학생 101명을 대상으로 연구를 실시하였고 자기효능감과 창의적 문제해결력에 관한 사전과사후 검사 결과를 분석하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 깊은 학습(LiD)을 활용한 프로젝트 수업은 초등학생들의 자기효능감 향상에 효과적이었다. 둘째, 깊은 학습(LiD)을 활용한 프로젝트수업은 초등학생의 창의적 문제해결력 향상에 긍정적인 영향을 끼쳤다. 셋째, 깊은 학습(Lid)을활용한 프로젝트 수업에 대해 학생들은 높은 수업 만족도와 흥미도를 보였다. 학생들은 깊은 학습(LiD)을 활용한 프로젝트 수업 이후 생활 속 주제와 관련하여 스스로 탐구하는 자기주도적인 실천의식을 가지게 되었고, 주제를 다방면으로 탐구하면서 사고의 유연성을 확장할 수 있었다. 이와같이 깊은 학습(LiD)을 활용한 프로젝트 수업은 초등학생의 자기효능감과 창의적 문제해결력 향상에 있어 긍정적인 영향을 준 것으로 판단된다.
Abstract
This study attempted to find out the effect of applying project classes using Learning in Depth (LiD) to elementary school students on self-efficacy and creative problem-solving ability. To this end, a study was conducted on 101 sixth-grade elementary school students, and the results of pre- and post-test on self-efficacy and creative problem-solving ability were analyzed. The results of this study are as follows. First, project classes using Learning in Depth (LiD) are effective in improving the self-efficacy of elementary school students. Second, project classes using Learning in Depth(LiD) had a positive effect on the creative problem-solving ability of elementary school students. Third, students showed high class satisfaction and interest in project classes using Learning in Depth(Lid). After the project class using Learning in Depth (LiD), students had a self-directed sense of practice that explored themselves related to topics in their lives, and they were able to expand their flexibility in thinking by exploring topics in many ways. As such, it is judged that project classes using Learning in Depth (LiD) had a positive effect on the self-efficacy and creative problem-solving ability of elementary school students.
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