GPTs 기반 환경문제 해결을 통한 디지털 AI 시민성 및 생태 시민성 함양
Fostering Digital AI Citizenship and Ecological Citizenship through Solving Environmental Problems based on GPTs
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초록
본 연구는 초등학교 4~6학년을 대상으로 ChatGPT 기반 맞춤형 프로그램을 개발하여 환경문제해결 프로젝트 학습에 적용하고, 디지털 AI 시민성과 생태 시민성 함양 방안을 탐구하였다. 프로젝트는 지역화 교육과정과 창의 융복합 수업을 통합하여 진행되었으며, FGI 및 삼각 검증을 통해 프로그램의 실용성과 효과성을 평가하였다. 연구 결과, 학생들은 GPTs 프로그램을 통해 환경 문제 이해도와 지속 가능한 행동 실천 능력, 협력적 문제 해결 및 비판적 사고 능력이 향상되었고, 디지털 AI 시민성 인식도 함께 높아져 자발적 환경 보호 활동 참여가 증가하였다. 본 연구는 디지털 AI 기술과 환경 교육 융합 모델을 제시하며, 향후 교육 정책과 프로그램 개발에 유용한 기초 자료로 활용될 수 있음을 밝혔다.
Abstract
This study explored methods to cultivate digital AI citizenship and ecological citizenship by applying a ChatGPT-based customized program to environmental problem-solving project-based learning for elementary school students in grades 4 to 6. The project integrated a localized curriculum with creative interdisciplinary classes. Its practicality and effectiveness were evaluated through Focus Group Interviews (FGI) and triangulation. The research results indicated that students' understanding of environmental issues, ability to practice sustainable behaviors, collaborative problem-solving skills, and critical thinking abilities improved through the GPTs program. Concurrently, their awareness of digital AI citizenship increased, leading to a rise in voluntary participation in environmental protection activities. This study proposes a fusion model of digital AI technology and environmental education, suggesting its utility as foundational data for future educational policies and program development.