TV 드라마 대화 분석을 통한 남녀교사의 이미지 고찰
A study on the male and female teacher’s stereotype: focusing on the analysis of TV drama discourse and student’s survey
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초록
이 연구는 TV 드라마 분석을 통해 미디어에 나타난 교사 성별에 따른 교사 화법의 전형적 이미지를 고찰한 것이다. 교사의 전형적 이미지는, 커뮤니케이션 이론인 배양이론(Cultivation Theory)과 공명(resonance)에 따르면 학생 및 학부모 등 교육 공동체 전반에 영향을 미친다. 일상적인 삶의 모습을 담아내면서 높은 시청률을 기록한 인기 드라마 중에서 교사가 등장하는 드라마를 분석 대상으로 삼았다. TV 드라마 속에서 화법을 통해 드러난 교사의 성별에 따른 이미지는 교사 조직 내부와 외부 관계에 있어서 상하 관계, 갑과 을의 관계를 답습하는 전형적인 모습을 보였다. 성별 측면에서 볼 때, TV 속 인물의 전형성에서 주된 연구의 주제인 젠더에 대한 차별이 교사의 화법에도 나타남을 알 수 있었다. 친절하지만 다소 어리숙한 여교사의 화법, 거친 비속어가 자연스러워 보이는 남교사의 화법을 통해 여교사와 남교사의 전형성을 은연중에 시청자들에게 각인시키고 있었다.
Abstract
The present study reviewed teachers’ stereotypes as presented in the media, by analyzing the dialogue of teachers in TV dramas. According to cultivation theory, which is a communication theory, and resonance theory, teachers’ stereotypes influence the overall education community, including students and their parents. Teachers' dialogue was analyzed in terms of gender in popular dramas in which teachers appeared and that recorded a high viewership among all dramas that depict and present everyday life. From the perspective of vertical relationships, internal communication among teachers was mutually vertical, as was communication between students and teachers; teachers were perceived as superiors, and they talked to and treated students accordingly. In conversations between parents and teachers, the images presented of principals and assistant principals did not establish their authority at all. In terms of gender, it was found that gender discrimination, which has been a major research topic in terms of TV character stereotypes, was also evident in teachers’ conversations. Stereotypes of female and male teachers were silently imprinted on viewers’ minds through the dialogue of female teachers, which was soft but somewhat naive, and the dialogue of male teachers, in which rough slang seemed to be the norm.
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