TV 드라마에 나타난 교사의 교육관:『학교』시리즈를 중심으로
Teachers' Educational Perspectives in TV Drama:Focus on Seasons of TV Drama “School”
0
조회
0
다운로드
2
인용
0
참고문헌
키워드
초록
본 연구는 한국 사회에 막대한 영향력을 행사하고 있는 대중매체 중 TV 드라마가 갖는 기능에 주목하여, TV 드라마 속의 교사는 어떤 교육관을 가지고 있는지를 기술하는데 목적을 두었다. 이를 위해 학교 현장의 모습을 사실적으로 담고 있는 드라마『학교』시리즈를 질적 내용분석 방법에 의하여 분석하였으며, 분석의 준거는 교사관과 학생관, 교육관, 지식관과 교육방법관, 윤리의식과 사명감의 네 가지로 수립하였다. 분석 결과는 다음과 같다. 첫째, 교사관과 학생관의 측면에서 드라마 속의 교사들은 전통적 스승상이나 성직관에 입각한 교직관에서 강조하는 것에 부합하는 관점을 가지고 있었다. 둘째, 교육관의 측면에서 드라마 속의 교사들은 성적 중심의 교육관에 매몰되지 않고 교육에서의 인간성을 회복하기 위해 노력하였으며, 교육에서의 인간성 회복은 곧 학생의 현재와 미래를 위한 것이었다. 셋째, 지식관과 교육방법관의 측면에서 드라마 속 교사들도 제도 교육 속에 있으므로 객관적 지식관을 견지하였지만, 교육방법의 측면에서 다양한 교수활동을 시도하고 자신의 교수활동을 반성하는 모습으로 나타났다. 마지막으로 윤리의식과 사명감의 측면에서 교사로서의 책임 의식, 교직에 대한 사명감, 도덕적 가치관 등을 갖춘 것으로 나타났다. 요컨대 드라마 속의 교사들은 자신의 삶과 교육활동에 대해 끊임없이 성찰하였으며, 특히 교육 현장에서 인간성을 회복하기 위해 노력하는 인물로 그려졌다.
Abstract
We paid attention to the influence of TV drama, which have considerable effects on Korean society. We researched teachers’ qualifications in TV drama. For this purpose, we analyzed the “School” series, because they practically handled problems occurring at schools. The results of analysis were as below; Teachers believed that the primary purpose of a school education is to recover or improve human nature of students instead of academic scores. Teachers’ qualifications in TV drama “School” were mostly concentrated in sense of teacher’s duty and educational philosophy. Based on this, the following conclusions were drawn. Firs, teachers in the TV drama reflected the attitude of their life and educational performance. In reality, however, teachers were not encouraged to build their sense of duty and educational philosophy. Second, these qualifications of teachers in the TV drama suggested that we should recover human nature in school. Lastly, changes are needed in a teacher education system to improve the quality of school teachers. The teacher education system should focus on scientific teaching methods and human-centered education attitudes.
참고문헌 (18)
- 김석우, "교육연구방법론" (2007), 학지사
- 김성옥, "영화 속에 재현된 교사의 이미지", 박사, 교육학과, pp.2012
- 김승현, "한국 사회와 텔레비전 드라마" (2001), 한울아카데미
- 나미수, "미디어 연구를 위한 질적 방법론" (2012), 커뮤니케이션북스
- 한국교육개발원 교육여론조사(KEDI POLL 2012), "남궁지영", 한국교육개발원, ~ (2012)
- 노현희, "미디어에 나타난 교사 신뢰 이미지", 석사, 교육학과, pp.2012
- 엄기호, "교사도 학교가 두렵다" (2013), 따비
- 윤선영, "외국어 교육학에서의 ‘행위’ - 행동주의적 행위와 구성주의적 행위를 중심으로", 불어불문학연구, (91), pp.469~491 (2012), 한국불어불문학회
- 한국교육개발원 교육여론조사(KEDI POLL 2013), "이강주", 한국교육개발원, ~ (2013)
- 이현숙, "TV 드라마에 나타난 유아교사의 이미지", 석사, 유아교육학, pp.2005
- 이홍우, "敎育의 目的과 難點" (1998), 교육과학사
- 한국의 헌신적인 교사 특성 연구, "정광희", 한국교육개발원, ~ (2007)
- Ayers, W., "가르친다는 것" (2012), 양철북
- Fenstermacher, G., "Effective and responsible teaching", pp.95~108 (1992), Jossey-Bass
- Freire, P., "페다고지" (2002), 그린비
- Hansen, A., "Media & communication research methods" (2013), Palgrave Macmillan
- Riffe, D., "미디어메시지 분석" (2011), 영남대학교출판부
- van Mannen, M., "The pathic principle of pedagogical language", Teaching and Teacher Education, 18, pp.215~224 (2002)