디지털 역사아카이브 활용 교육방안 연구- 중국인 유학생의 조선시대사 인식을 중심으로
A Study on the Education Methods Using Digital History Archive - on the focus of Perception of Chinese International Students' History of the Joseon Dynasty
0
조회
0
다운로드
1
인용
0
참고문헌
키워드
초록
본고의 목적은 중국인 유학생들에게 가장효과적인 교육 방안을 찾는데 있다. 이를 위해 중국인 유학생들의 조선시대사 인식 정도를 조사한 후 가장 좋아하는 교육법을 조사하였다. 그리고 이를 바탕으로 가장 효과가 높은 교육 방안을 찾고자 했다. 그 결과 중국인 유학생들의 조선시대사 인식정도가 매우 낮은 것으로 조사되었다. 조선시대 한·중관계가 속국관계였고 사람이 죽으면 화장을 했다고 인식하는 학생들이 많았다. 그리고 한중사이에 벌어진 전쟁들에 대해서도 명확하게 답변하는 학생이 적었다. 중국인 학습자들에게 가장 효과가 높은 교육 방안을 찾기 위해 세 가지 교육법을 실시했다. 그 결과 디지털역사자료와 영상 콘텐츠 병행교육법의 효과성이 가장 높았고, 다음으로 디지털역사자료 활용 교육법이 그리고 역사교재 활용 교육법의 효과성이 가장 낮았다. 정리하면 중국인 학습자들을 대상으로 조선시대사를 교육할 때 디지털역사자료를 기반으로 하되 영상콘텐츠로 흥미를 가미시키는 것이 가장 효과적이라는 결론을 얻었다. 종이 역사교재보다는 디지털화된 역사교재를 사용하고, 이에 병행하여 영상으로 제작된 콘텐츠를 활용하는 강의 모델을 창안할 필요가 있다고 생각된다.
Abstract
The purpose of this paper is to find the most effective educational method for Chinese international students. For this, after investigating the degree of awareness of Chinese international students' Joseon history, their favorite educational method was investigated. And based on this, I tried to find the most effective educational method. As a result, it was investigated that the degree of awareness of Joseon history among Chinese international students was very low. Many people recognized that the relationship between Korea and China was a subordinate relationship during the Joseon Dynasty, and that people were cremated when they died. In addition, few students clearly answered the wars between Korea and China. Three educational methods were implemented to find the most effective educational plan for Chinese learners. As a result, the parallel education method on digital history data and video contents were the highest, followed by the education method using digital history data and the education method using history textbooks. In summary, it was concluded that when educating Chinese learners about Joseon history, it was most effective to educate based on digital historical data and add interest with video contents. It is thought that it is needed to create a lecture model that uses digitized history textbooks rather than paper history textbooks and use video-produced contents in parallel.
참고문헌 (14)
- 구범진, "병자호란, 홍타이지의 전쟁" (2020), 까치
- 국방부전사편찬위원회, "병자호란사" (1986), 국방부전사편찬위원회
- 권소연, "중국의 역사교육과 교과서" (2006), 고구려연구재단
- 지두환, "세계문화유산 종묘이야기" (2005), 집문당
- 문형진, "<大明律>의 性格에 대한 一考察 -儒敎的 가치체계를 중심으로-", 중국연구, 33, pp.265~279 (2004), 중국연구소
- 문형진, "중국인 유학생을 대상으로 한 조선시대사 교육의 필요성과 그 효용성", 중국연구, 54, pp.55~77 (2012), 중국연구소[DOI]
- 민경준, "한중 외교관계와 조공책봉" (2005), 고구려연구재단
- 홍순민, "우리 궁궐 이야기" (2004), 청년사
- 유용태, "중국 동북공정과 중화주의" (2005), 고구려연구재단
- 오병수, "중국 중등학교 역사교과서의 서술양식과 역사인식", 역사교육, 80 (2001), 역사교육
- 朴章培, "근현대 중국의 역사교육과 中華民族 정체성 2―중화인민공화국 시대의 민족 통합문제를 중심으로―", 중국근현대사연구, 20, pp.77~112 (2003), 중국근현대사학회
- 전인영, "중국의 중학교 새국사교과서의 내용구성과 특성", 역사교육, 53 (1993), 역사교육학회
- 전인영, "중국 중학교 역사교과서의 한국사 서술과 인식-근대사 부분을 중심으로-", 한국사론, 38 (2003), 서울대한국사학과
- 남북한 중등학교 역사와 교육과정 및 교과서 비교연구, "이찬희", 한국교육개발원, ~ (1997)