스페인어 명사의 가산성에 따른 관사 습득 분석 및 학습 전략 연구
La Adquisición y el Aprendizaje de los Artículos Según la Contabilidad de los Nombres del Español
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초록
El problema de la adquisición de los artículos ha sido siempre problemático en la enseñanza del español, sobre todo, en la de los estudiantes coreanos de español, que no tienen artículos en su lengua materna. Así pues, el objetivo de este trabajo es, primero, observar algunos errores en el uso de artículos relacionados con la contabilidad de los nombres del español y, luego, porponer una estrategia educativa más adecuada. A fin de realizar nuestro experimento, se han seleccionado los 80 alumnos coreanos de segundo curso del departamento de español. Ellos han tomado la prueba que contiene las 30 oraciones españolas extraídas de varios libros de texto. El análisis del resultado muestra que el nivel de la adquisición de los artículos es bajo, sobre todo, en el uso de los artículos relacionados con la recategorización de la contabilidad de los nombres. Es decir, encontramos que los estudiantes coreanos tienen grandes dificultades para emplear el artículo en los nombres que pueden ser contables o no contables dependiendo de su significado en el contexo, así como en los nombres que permiten recategorización entre los nombres contables y los no contables. Para que se superen las dificultades en la adquisición de los artículos del español por parte de los alumnos coreanos, proponemos que hay que tener en cuenta que la interpretación contable o no contable de los nombres en español depende de los contextos discursivos.
Abstract
El problema de la adquisición de los artículos ha sido siempre problemático en la enseñanza del español, sobre todo, en la de los estudiantes coreanos de español, que no tienen artículos en su lengua materna. Así pues, el objetivo de este trabajo es, primero, observar algunos errores en el uso de artículos relacionados con la contabilidad de los nombres del español y, luego, porponer una estrategia educativa más adecuada. A fin de realizar nuestro experimento, se han seleccionado los 80 alumnos coreanos de segundo curso del departamento de español. Ellos han tomado la prueba que contiene las 30 oraciones españolas extraídas de varios libros de texto. El análisis del resultado muestra que el nivel de la adquisición de los artículos es bajo, sobre todo, en el uso de los artículos relacionados con la recategorización de la contabilidad de los nombres. Es decir, encontramos que los estudiantes coreanos tienen grandes dificultades para emplear el artículo en los nombres que pueden ser contables o no contables dependiendo de su significado en el contexo, así como en los nombres que permiten recategorización entre los nombres contables y los no contables. Para que se superen las dificultades en la adquisición de los artículos del español por parte de los alumnos coreanos, proponemos que hay que tener en cuenta que la interpretación contable o no contable de los nombres en español depende de los contextos discursivos.
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