6년차 유치원 교사의수업컨설팅 과정에 대한 경험 탐색
The exploration of kindergarten teacher’s experiences in a instructional consulting
0
조회
0
다운로드
2
인용
0
참고문헌
키워드
초록
이 글은 6년차 유치원 교사가 수업연구동아리에서 겪은 수업컨설팅 과정의 경험에 대한 탐색으로서, 수업컨설팅 경험과 그 경험의 심층적 분석을 통해 발견한 성장의 의미를 자문화기술지(auto-ethnography)로 이야기 하였다. 나는 자신의 목소리와 자기반성, 그리고 반영성에 기초한 개인적 이야기를 통해 수업컨설팅의경험으로 인한 심리적 상태를 기술하고, 수업컨설팅 과정을 통해 발견한 성장의 의미를 논의함으로써 수업컨설팅의 이해를 돕고, 수업에 대한 교육적 성찰을 공유하고자 하였다. 나의 수업컨설팅의 경험은 기대감- 어려움-해방감이라는 3가지 변화과정으로 나타났다. 그리고 수업컨설팅 과정을 통해 발견한 성장은 첫째, 꿈틀거리는 반성력 발견, 둘째, 이론과 실제의 간극에서 융통성 발견, 셋째, 수업의 동반자 발견이었다. 위와 같은 연구결과는 유치원 교사들에게 컨설팅 과정의 어려움과 성장에 대한 공감을 통해 건전한 교육풍토를 조성하는 데 의의가 있다.
Abstract
This paper is a reflection of my experiences in the instructional consulting. It shows my development as a kindergarten teacher by using the ethnographic method. I described my mental state in the process of the instructional consulting by mentioning my inner voice and feelings. I aimed to help the understanding of the instructional consulting and wanted to share my educational insights about the teaching by describing my development. My experience of the instructional consulting can be divided into three stages : expectation – difficulties - sense of freedom. The instructional consulting made me to develop professionally as follows. Firstly, I developed my power of reflection. Secondly, I found out my flexibility in the situation where the educational theories are hard to apply to. Lastly, I met a great companion in my teaching area. These findings are significant in that they help to create a sound educational environment through the understanding and appreciation by the developing kindergarten teachers.
참고문헌 (33)
- 김경철, "예비교사의 구성주의적 토론수업 경험에 관한 연구", 유아교육학논집, 14(3), pp.197~226 (2010), 한국영유아교원교육학회
- 김도기, "컨설팅 장학에 관한 질적 실행 연구", 박사, 교육행정, pp.2005
- 김민희, "공립 유치원 교사의 수업컨설팅 이야기", 석사, pp.2015
- 김순희, "교사의 반성적 수업 실천을 위한 방안 탐색", 한국교원교육연구, 26(2), pp.101~121 (2009), 한국교원교육학회[DOI]
- 김안나, "수업에 대한 유아교사의 이야기 -좋은 수업을 찾아서-", 유아교육연구, 31(4), pp.229~258 (2011), 한국유아교육학회[DOI]
- 김영천, "자문화기술지의 이론적 관점과 방법론적 특성에 대한 고찰", 열린교육연구, 19(4), pp.1~27 (2011), 한국열린교육학회
- 김주영, "유치원 원감의 원내 수업 컨설팅을 통한 교사의 수업 전문성 신장", 박사, 유아교육과 유아교육학전공, pp.2014
- 김호, "유치원 수업 컨설팅 현황 및 교사의 요구 분석", 미래유아교육학회지, 18(3), pp.257~280 (2011), 미래유아교육학회
- 민연옥, "컨설팅 장학 운영 실태 및 활성화 방안 연구", 석사, 교육행정전공, pp.2014
- 박상현, "수업 컨설팅의 실상과 그것의 해체", 교육철학연구, 33(4), pp.87~105 (2011), 한국교육철학학회[DOI]
- 배성옥, "유치원 수업컨설팅 운영 실태 분석", 사고개발, 9(3), pp.63~86 (2013), 대한사고개발학회
- 백연희, "수업컨설팅의 효과 분석 : 대구광역시교육청 장학멘토링제를 중심으로", 석사, 초등교육행정, pp.2010
- 심미자, "좋은 수업을 위한 수업컨설팅의 새로운 방향 탐색", 한국교원교육연구, 29(2), pp.371~396 (2012), 한국교원교육학회[DOI]
- 이영만, "유치원 초임교사를 위한 수업컨설팅 프로그램의 개발 및 효과", 박사, 유아교육학과, pp.2014
- 이유나, "수업컨설팅 인식 및 요구조사에 기초한 수업컨설팅의 과제", 교육공학연구, 28(4), pp.729~755 (2012), 한국교육공학회
- 송정원, "유치원 교사의 수업장학 경험의 이해", 박사, 유아교육, pp.2008
- 송주연, "좋은 수업에 대한 유치원 교사들의 이야기", 열린유아교육연구, 15(3), pp.399~423 (2010), 한국열린유아교육학회
- 양정모, "수업컨설팅을 통한 초등교사의 체육내용교수지식 변화와 교수전문성 발달", 박사, 초등체육교육, pp.2010
- 오영범, "수업컨설팅 실천원리 탐색: 설계기반연구방법을 적용하여", 한국교원교육연구, 31(2), pp.131~160 (2014), 한국교원교육학회[DOI]
- 이경민, "유치원 교사들이 인식한 ‘좋은 수업’의 의미", 한국교원교육연구, 26(1), pp.109~144 (2009), 한국교원교육학회[DOI]
- 이범기, "사회과 수업컨설팅 매뉴얼 개발 및 적용", 사회과수업연구, 1(1), pp.111~140 (2012)
- 장연주, "유치원 교사의 수업에 대한 반성적 대화 경험", 박사, pp.2015
- 장영순, "유치원 수업컨설팅에 대한 인식 및 실행 과정에 관한 연구", 박사, 유아교육과 유아교육학전공, pp.2013
- 정혜영, "초등학교 혼합학급의 수업방법과 교실운영에 관한 사례연구: 교사의 수업 지도력(Instructional leadership)을 중심으로", 열린교육연구, 10(1), pp.39~55 (2002), 한국열린교육학회
- 조영숙, "초등학교 수업컨설팅 모형 탐색과 실행 과정의 효과 연구", 박사, 교육정책학, pp.2009
- 추광재, "수업컨설팅 활성화 저해 요인 분석", 학습자중심교과교육연구, 13(2), pp.377~399 (2013), 학습자중심교과교육학회
- 최은영, "누리과정 운영 지원을 위한 컨설팅 모형 개발" (2012), 육아정책연구소
- Chang, H., "Autoethnography as Method" (2008), Left Coast Press, Inc
- Creswell, J. W., "질적연구방법론: 다섯 가지 접근" (2006), 학지사
- Mariotti, John L., "비즈니스맵" (2007)
- Muncey, T., "Doing Autoethnography", International Journal of Qualitative Methods, 4(1), pp.69~86 (2005)
- "An Autoethnography on Learning about Autoethnography" (2006)[URL]
- "Easier Said than done: Writing an Autoethnography" (2008)[URL]