유아의 이야기 이해력 측정을 위한 역동적 평가도구 개발 기초 연구
A Basic Study on the Development of Dynamic Evaluation Tools for Measuring Children's Understanding of Stories
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초록
본 연구는 유아의 이야기 이해력을 측정하기 위한 평가도구를 개발하는 것이다. 이를 위하여 이야기 이해력 검사 1(다시말하기)과 이야기 이해력 검사 2(듣기)를 제작하였다. 제작된 검사도구의 신뢰도를 구하기 위하여 Cronbach α와 반분신뢰도를 산출하였고, 도구의 공인타당도를 위하여 그림지능검사(PTI), 문장이해력 검사와의 Pearson 적중상관계수를 구하였다. 연구결과, 이야기 이해력 검사1, 2는 신뢰도가 매우 높았다. 이야기 이해력 검사 1, 2는 그림지능검사(PTI)와 통계적으로 유의미한 상관을 보였다. 이야기 이해력 검사 2는 문장이해력검사와 통계적으로 유의미한 상관을 보였다.
Abstract
This study investigates the reliability and concurrent validity of a Story Comprehension Assessment composed of two tests, the first, Story Comprehension Test I, uses retelling and the other, Story Comprehension Test 2 measures listening comprehension. Both tests were designed for this study. For the retelling test, each child was read a short, 1 1/2-2 minute story and was immediately requested to retell the story. The accuracy of the child`s retelling was evaluated using a checklist of 12 key content ideas for each story. For the listening comprehension test, the child was read a short, 1 1/2-2 minute story and asked to complete 12 orally presented cloze sentences based upon the story`s content. The reliability of Story Comprehension Test 1 and 2 was sufficient. Concurrent validity for Story Comprehension Test 1, 2 was moderate at .50 with PTI. The story Comprehension Test 1 was low at .266 with Sentence Understanding and Story Comprehension Test 2 was moderate .625 with Sentence Understanding.