본문 바로가기
KERD
논문KCI 등재

그림책을 활용한 협동적 집단게임활동이 유아의 사회적 능력에 미치는 영향

The Effect of Cooperative Group Game through Using Stories on Young Children’ s Social Competence

이진혜
유아교육연구소 (Research Institute for Early Childhood Education - Korea National University of Education)|2013.12|한국유아교육연구 (Korean Journal of Early Childhood Education Research)|제15권 제2호|pp. 77-101

0

조회

0

다운로드

1

인용

0

참고문헌

키워드

사회적 능력협동적 집단게임활동Cooperative Group GameSocialn Competence

초록

본 연구의 목적은 그림책을 감상하고 이야기를 나눈 후, 모둠별 토의를 통하여 그림책의 내용에 기초한 협동적 집단게임을 구성하고, 협동하여 게임에 참여하는 활동이 유아의 사회적 능력에 어떠한 영향을 미치는가를 알아보는데 목적이 있으며, 이를 통하여 유아교육 현장에 협동적 집단게임을 활용한 교수․학습방법의 기초 자료를 제공하는데 의의가 있다. 연구대상은 경상북도 K시에 소재한 단설유치원 1개원에 재원중인 만 5세 유아 40명이며, 10주 동안 총 20회 실시하였다. 연구 도구는 유아의 사회적 능력을 알아보기 위하여 관계문헌을 토대로 우수경(2002)이 제작한 유아의 사회적 능력 검사 도구를 사용하였다. 본 연구의 결과 그림책을 활용한 협동적 집단게임활동이 유아의 주도성, 협조성, 사교성에 영향을 미치는 것으로 나타났다. 결론적으로, 그림책을 활용한 협동적 집단게임활동은 유아의 사회적 능력에 긍정적인 영향을 미쳤다고 할 수 있다.

Abstract

The purpose of this study was to investigate the effect of cooperative group game through using stories on young children’s social competence The participants of this study were 40 children of 5 year age of 2 classes from public kindergarten located in G, Gyeongbuk. The results of the study were as follows; First, the significant group difference of young children’s social competence was found(p<.001). First result means that cooperative group game through using stories has positive effects on young children’s competence. Second, the significant group difference of young children’s initiative was found(p<.01). second result means that cooperative group game through using stories has positive effects on young children’s initiative of social competence. Third, the significant group difference of young children’s cooperation was found(p<.001). Third result means that cooperative group game through using stories has positive effects on young children’s cooperation of social competence. Fourth, the significant group difference of young children’s sociability was found(p<.01). Fourth result means that cooperative group game through using stories has positive effects on young children’s sociability of social competence.

참고문헌 (56)

  1. 강미정, "동화를 활용한 집단게임놀이가 유아의 언어적 능력 증진에 미치는 영향", 석사, 유아교육, pp.2007
  2. 교육과학기술부, "5세 누리과정 해설서", 대한교과서 주식회사, ~ (2012)
  3. 유아의 사회성 발달을 돕는 협동 활동 프로그램, "교육인적자원부", 교육인적자원부, ~ (2006)
  4. 김경아, "협동적 집단 원게임 활동이 유아의 사회적 능력에 미치는 영향", 석사, 유아교육, pp.2005
  5. 김미야, "갈등상황에 대한 토의가 유아의 친사회적 행동에 미치는 영향", 석사, 유아교육, pp.2000
  6. 金旻省, "놀이 形態에 따른 兒童의 心理反應 硏究 : 競爭的·協同的 놀이를 中心으로", 석사, 체육교육, pp.1993
  7. 김연희, "동화 읽기와 토의활동이 유아의 친사회적 행동 및 대인문제해결능력에 미치는 영향", 석사, 유아교육, pp.2001
  8. 김은희, "그림동화책을 통한 토의 및 역할놀이가 유아의 친사회적 행동에 미치는 영향", 석사, 유아교육, pp.2002
  9. 노수자, "협동적 집단게임 활동이 유아의 역할수용능력에 미치는 영향", 석사, 유아교육, pp.2002
  10. 노영희, "유아에게 적절한 그림책 : 유아 도서 추천을 위한 기초연구" (1997), 양서원
  11. 박은미, "동화내용에 대한 토의가 유아의 공유행동에 미치는 효과", 석사, 유아교육, pp.1993
  12. 신인덕, "그룹게임이 유아의 사회성발달에 미치는 영향", 석사, 유아교육, pp.2000
  13. 申鉉玉, "자신과 타인 이해활동이 유아의 자아개념, 조망수용 및 친사회적 행동에 미치는 영향", 박사, 아동학, pp.1996
  14. 안영숙, "토의표상활동이 유아의 친사회적 행동에 미치는 효과", 석사, 유아교육, pp.2000
  15. 우수경, "유아의 정서능력과 관련변인간의 구조 분석", 박사, 유아교육, pp.2002
  16. 이경우, "그룹게임" (1992), 창지사
  17. 李六範, "단체 게임 활동이 아동 집단의 응집력 및 사회성과의 관계", 석사, 체육교육, pp.1994
  18. 이정희, "소집단 조형 활동이 유아의 사회적 능력에 미치는 영향", 석사, 유아교육, pp.2008
  19. 정진, "유아놀이와 게임 활동 실제" (1994), 학지사
  20. 정진, "유아놀이와 게임" (2004), 학지사
  21. 鄭賢珠, "소집단 미술 활동이 유아의 또래 관계에 미치는 영향", 석사, 유아교육, pp.1999
  22. 정혜선, "친사회적 협동게임 활동이 유아의 대인문제해결사고에 미치는 영향", 석사, 유아교육, pp.2000
  23. 최기영, "유치원 집단게임 활동과정의 사회화 기능에 대한 문화기술적 연구", 유아교육연구, 16(2), pp.49~69 (1996)
  24. 유아의 정서․사회적 발달을 위한 유치원 집단게임 활동방안, "최기영", 한국교원대학교 교육과학연구소, 269~281 (1998)
  25. 최기영, "협동적 집단게임을 통한 유아의 사회화 과정에 대한 문화기술적 연구", 유아교육연구, 23(2), pp.197~221 (2003)
  26. 최윤정, "그림동화책 읽어주기와 토의가 유아의 친사회적 행동 및 추론에 미치는 영향", 박사, 유아교육학, pp.1998
  27. 홍은미, "동화를 활용한 협동적 집단게임 활동이 유아의 친사회적 행동에 미치는 영향", 석사, 유아교육, pp.2008
  28. Ames, G. J., "When two wrongs make a right : Promoting cognitive change by social conflict", Develomental Psychology, 18, pp.894~987 (1982)
  29. Asher, S. R., "Social competence and peer status : Recent advances and future directions", Child Study Journal, 54, pp.443~444 (1983)
  30. Baumrind, D., "Minnesota symposia on psychology", pp.3~46 (1973), University of Minnesota Press
  31. Bierman, K. L., "Developmental issues in social-skills assesment and intervention with children and adolescents", Behavior Modification, 17, pp.229~254 (1993)
  32. Botvin G. J., "The efficiency of peer modeling and social conflict in the acquisition of conservation", Child Development, 46, pp.796~799 (1975)
  33. Cohen, E. G., "Designing groupwork strategies for the heterogeneous classroom" (1986), Teachers College Press
  34. Cohen, E. G., "Restructuring the classroom : Coditions for productive small groups", Review of Educational Research, 64(1), pp.1~35 (1994)
  35. Dodge, F, A., "Social competence in children", Monographs of The Society for Research in Child Development, 51(2), pp.1~85 (1986)
  36. Doolittle, P. E., "Understanding cooperative learning through vygotsky's zone of proximal development", Lilly National Conference (1995)
  37. Ford, M. E., "Social cognition and social competence in adolescence", Development Psychology, 18, pp.323~340 (1982)
  38. Garaigordobil, M., "Assessment of a peer-helping games program on children's development", Journal of Research in Childhood Education, 10(1), pp.63~69 (1995)
  39. Glakas, B. A., "Teaching cooperative skills through game", Journal of Physical Education Recreation and Dance, 62(5), pp.28~30 (1991)
  40. Grineski, S. C., "Children, game prosocial behavior : Insight and connections", Journal of Physical Education, Recereation & Dance, 60(8), pp.20~25 (1989)
  41. Grineski, S. C., "Effects of cooperative games on the prosocial behavior interactions of young children with and without impairments", DissertationAbstracts Inter-national, 51(8-A), pp.2629~ (1991)
  42. Hartup, W. W., "Having friends, making friends and keeping friends:Relationships as educational contexts", Resources in education, ~ (1992)
  43. Honig, A. S., "Helping children become more prosocial : Ideas for classrooms, families, schools and communities", Young Children, 51(2), pp.62~70 (1996)
  44. Hughes, F. P., "유아의 놀이와 발달" (1997), 창지사
  45. Kagan, S., "We can talk: Cooperative learning in the elementary ESL classroom", Languages and Linguistics, ~ (1995)
  46. Kamii, C., "피아제 이론에 따른 그룹게임" (1985), 교문사
  47. Fostering children's social competence: The teacher's role, "Katz, L. G.", National Association for the Education of Young Children, ~ (1997)
  48. Kohn, M., "A social competence scale and symptom checklist for the preschool child: Factor dimensions, their cross-instrument generality and longitudinal persistence", Development Psychology, 6, pp.430~444 (1972)
  49. Krough, S. L., "Learning to share : How literature can help", Childhood Education, 59(3), pp.188~192 (1983)
  50. Orlick, T. D., "The cooperative sport and game book: Challenges without competition" (1978), Pantheon Books
  51. Orlick, T. D., "Positive socialization via cooperative games", Development Psychology, 17(4), pp.426~429 (1981)
  52. Piaget, J., "The moral judgement of the child" (1965), Basic Books
  53. Parker, S. T., "Play in animals and humans" (1984), UK Basil Blackwell
  54. Parker, J., "Peer relations and later adjustment : Arelow-accepted children at risk?", Psychological Bulletin, 102, pp.357~389 (1987)
  55. Raver, C. C., "Social competence : An untapped dimension in evaluating Head Start's success", Early Childhood Reaserch Quarlity, 12, pp.363~385 (1997)
  56. Tudge, J. H., "Cooperative problem solving in the classroom : Enhancing young children's congnitive devdlipment", Young children, 44, pp.46~52 (1988)

관련 논문AI추천

그림책을 활용한 소집단 토의활동이유아의 사회적 능력에 미치는 영향나서은유아교육연구소 · 한국유아교육연구2014 · 제16권 제2호협동관련 그림책을 활용한유아 주도적 집단게임활동에서의 유아 경험문남정유아교육연구소 · 한국유아교육연구2014 · 제16권 제2호협동적 집단 원게임 활동이 유아의 사회적 능력에 미치는 영향김경아유아교육연구소 · 한국유아교육연구2006 · 제8권 그림책을 활용한 유아 주도적 그룹게임이 유아의 조망수용능력과 창의성에 미치는 영향김푸름, 장영숙열린부모교육학회 · 열린부모교육연구2016 · 제8권 제1호그룹게임이 유아의 사회적 능력과 수학적 능력에 미치는 효과고광미, 김정준구성주의 유아교육학회 · 구성주의유아교육연구2019 · 제6권 제1호소집단 그림이야기책 만들기 활동이유아의 친사회적 행동에 미치는 영향소대웅유아교육연구소 · 한국유아교육연구2016 · 제18권 제1호

이 간행물의 다른 논문 (11건)

내러티브의 유아교육적 함의노영희pp. 5-28교사보조로봇을 활용한 활동이 유아의 사회적 능력에 미치는 영향이고은, 김경철pp. 29-49자율성 증진 교육활동이 유아의 자율행동에 미치는 영향조현지pp. 51-75협동적 신체표현활동이 유아의 친사회적 행동에 미치는 영향이해경pp. 103-129유아의 점토놀이 과정에서의 경험최은혜pp. 131-155
원문 보기