그림책을 활용한 유아 주도적 그룹게임이 유아의 조망수용능력과 창의성에 미치는 영향
The effects of children-directed Group games using picture books on young children’s perspective taking abilities and creativity
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본 연구에서는 그림책을 활용한 유아 주도적 그룹게임 활동이 유아의 조망수용능력과 창의성에 어떠한 영향을 미치는 지를 살펴보았다. 본 연구의 대상은 인천광역시에 소재하고 있는 M병설유치원에 재원중인 만 5세 유아 50명(실험집단 25명, 비교집단 25명)이다. 실험집단은 8주 동안 매주 2회씩 총 16회에 걸쳐 그림책을 활용한 유아 주도적 그룹게임을 실시하였으며, 비교집단은 교사 주도적 그룹게임을 제공하여 활동을 실시하였다. 실험집단과 비교집단간의 차이를 알아보기 위하여 SPSS 18.0 프로그램을 활용하여 공변량 분석(ANCOVA)을 실시하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같이 요약될 수 있다. 첫째, 실험집단이 비교집단에 비해 조망수용능력 전체와 조망수용능력의 하위영역인 타인의 의도조망, 타인의 사고조망, 타인의 감정조망에서 높은 점수를 나타내었고 통계적으로 유의미한 차이가 있었다. 둘째, 실험집단 유아가 비교집단 유아보다 창의성 전체와 창의성의 하위영역인 유창성, 융통성, 독창성, 상상력에서에서 높은 점수를 나타내었고 통계적으로 유의미한 차이가 있었다. 이러한 본 연구의 결과는 유아교육현장에서 게임 활동을 실시 할 때, 교사 주도적인 그룹게임 활동보다 그림책을 활용한 유아 주도적인 그룹게임 활동을 더 많이 제공하는 것이 교육적으로 효과가 높다는 것을 시사한다.
Abstract
The purpose of this study is to examine children-directed group games using picture book influences on young children`s perspective taking abilities and creativity. The subject in this study were 50 five-years-old children in M Kindergarten located in Incheon. Among them, 25 young children were assigned to an experimental group, and the rest 25 young children were assigned to a control group. The experimental group carried out the children-directed group games using picture books 16 times for 8 weeks, while the comparative group carried out the teacher-directed group games. The collected data were analyzed by ANCOVA using SPSS 18.0 program. The study finding are as the followings. First, there were statistically significant differences between the experimental group and comparative group in young children’s perspective taking abilities. The experimental group scored higher than the comparative group in taking abilities of other’s intention perspective, other’s thought perspective, and emotional perspective that were the subfactors of perspective taking abilities. Second, there were statistically significant differences between the experimental group and comparative group in creativity. The experimental group scored higher than the comparative group in fluency, flexibility, originality and imagination that were the subfactors of creativity. The results showed that the children-directed group games using picture books gave positive effects on the improvement of young children’s perspective taking abilities and creativity. The study implies that it is necessary to provide a lot of children-directed group games using picture books in order to enhance young children’s perspective taking abilities and creativity.
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