인성관련 동화책을 이용한 이야기나누기-협동적그룹게임 연결프로그램이 유아인성과 자기조절력에 미치는 영향
Influences of a coupled program of discussion on personality related storybooks with cooperative group game on young children’s personality and their self-regulation
0
조회
0
다운로드
0
인용
0
참고문헌
키워드
초록
본 연구는 만5세 유아를 대상으로 인성관련 동화책을 이용한 이야기나누기-협동적 그룹게임 연결프로그램이 유아인성과 자기조절력에 미치는 효과를 탐색하였다. 이를 위해 유아인성과 자기조절력에 대한 선행연구를 토대로 인성관련 동화책을 이용한 이야기나누기-협동적 그룹게임 연결프로그램을 개발하였다. 프로그램의 효과를 검증하기 위해 연구대상은 경상북도 K시에 위치한 M어린이집 만5세반 14명(실험집단)과 M어린이집 만5세반 14명(비교집단) 총28명이다. 유아인성을 측정하기 위해 나은숙과 김경희(2014)가 개발한 ⌜3~5세 유아용인성척도⌟검사 도구를 사용했으며, 자기조절력 측정을 위해 Kendall과 Wilcox(1979)가 개발한 측정도구를 유혜정(1998)이 번안하고 이지현(2001)이 수정·보완한 척도를 사용하였다. 본 프로그램은 주2회 총 18회의 실험 처치를 실시하였으며, 유아인성과 자기조절력의 효과 검증을 위해 사전·사후 검사를 실시하였다. 결과의 자료 분석은 SPSS 12 프로그램을 이용하여 공변량(ANCOVA)분석을 실시하였다. 연구결과 인성관련 동화책에 관한 이야기나누기-협동적 그룹게임 연결프로그램이 유아인성과 자기조절력 향상에 긍정적인 효과가 나타났으며, 유아인성과 자기조절력에 영향을 미치는 프로그램의 요인들을 중심으로 연구결과가 논의되었다.
Abstract
This study investigated effects of a coupled program of discussion on personality related storybooks with cooperative group games on young children’s personality and self-regulation. The program was designed based on literature and experimental studies on young children’s personality development and self-regulation. In order to verify its effects, the program was applied to twenty eight 5 year old children, fourteen for an experimental group and another fourteen for an comparative group. They participated in eighteen session activities for three months. After the eighteen session program was completed the pre-and post tests were conducted and the results were analyzed. For testing young children’s personality, a personality measurement for young children developed by Na and Kim(2014) was used. For testing young children’s self-regulation, self-regulation measurement was used which was invented by Kendall & Wilcox(1979), translated by Yoo(1998), and applied by Lee(2001) for her study. This study proved that the coupled program of discussions on personality related picture books with cooperative group games had a good effect on young children’s personality development and their self-regulation. Factors and detailed elements of the designed program that influenced young children’s personality and their self-regulation were discussed.
참고문헌 (49)
- 강희경, "동화를 통한 이야기나누기가 유아의 배려적 사고 수행능력에 미치는 영향", 석사, 유아교육전공, pp.2013
- 곽경련, "사회적 기술향상 집단상담이 아동의 공감능력, 자기노출 및 대인관계에 미치는 효과", 석사, 초등상담교육, pp.2001
- 고영자, "인성동화를 활용한 이야기나누기 활동이 유아의 배려적 사고와 사회적 유능성 및 사회적 기술에 미치는 영향", 어린이미디어연구, 15(3), pp.127~156 (2016), 한국어린이미디어학회[DOI]
- 고윤우, "협력중심 인성교육활동이 유아의 자기조절능력 및 대인문제해결력에 미치는 영향", 석사, 유아교육학과, pp.2014
- 교육과학기술부, "유아의 창의인성 함양을 위한 영상매체 활용프로그램" (2010), 교육과학기술부
- 교육과학기술부, "(유치원 기본과정 내실화를 위한)인성교육 프로그램" (2011), 교육과학기술부
- 교육과학기술부, "⌜총론⌟인성교유 비전 수립 및 실천 방안 연구" (2012), 교육과학기술부
- 교육부, "3-5세 연령별 누리과정" (2015), 교육부
- 권미란, "인성 동화를 활용한 협동 게임 활동이 유아의 자기조절력과 사회적 기술에 미치는 영향", 석사, pp.2016
- 김경아, "협동적 집단 원게임 활동이 유아의 사회적 능력에 미치는 영향", 석사, 유아교육, pp.2005
- 김명화, "그림책을 활용한 인성교육활동이 유아의 친사회적 행동과 이야기이해력에 미치는 효과", 어린이문학교육연구, 14(3), pp.49~69 (2013), 한국어린이문학교육학회
- 김수남, "동화를 활용한 협동적 책만들기 활동이 유아의 친사회행동에 미치는 영향", 석사, pp.2013
- 김수혜, "인성교육 관련 그림책을 활용한 토의활동이 유아의 자아개념 및 친사회적 행동에 미치는 영향", 석사, 유아교육학과, pp.2013
- 김수현, "또래지지 중심의 집단놀이 프로그램이 위축아동의 또래관계에 미치는 영향", 석사, 재활심리학과 놀이치료전공, pp.2013
- 김유정, "인성에 따른 향과 색의 선호도에 대한 분석", 석사, 향장미용, pp.2005
- 김정원, "누리과정에 근거한 그림책을 활용한 인성교육활동이 유아의 리더십과 정서지능에 미치는 영향", 유아교육연구, 34(1), pp.227~249 (2014), 한국유아교육학회[DOI]
- 김푸름, "그림책을 활용한 유아주도적 그룹게임이 유아의 조망수용능력과 창의성에 미치는 영향", 석사, pp.2015
- 나은숙, "3∼5세 유아용 인성척도 개발연구", 어린이문학교육연구, 15(3), pp.433~452 (2014), 한국어린이문학교육학회
- 노수자, "협동적 집단게임 활동이 유아의 역할수용능력에 미치는 영향", 한국유아교육연구, 5, pp.209~234 (2003), 유아교육연구소
- 노미숙, "동화를 통한 가정연계 인성교육이 유아의 자기조절능력과 친사회적행동에 미치는 영향", 석사, pp.2014
- 맹지나, "그림책을 활용한 나눔 교육활동이 유아의 나눔에 대한 인식과 친사회적행동에 미치는 영향", 어린이교육, (12), pp.275~291 (2010)
- 문남정, "협동관련 그림책을 활용한 유아 주도적 집단게임활동에서의 유아 경험", 석사, 유아교육전공, pp.2014
- 박경숙, "유아 인성교육 프로그램 개발 및 적용 효과 연구", 석사, pp.2017
- 박덕경, "인성동화를 활용한 이야기나누기 활동이 유아의 친사회적 행동에 미치는 영향", 석사, 유아교육전공, pp.2014
- 박예현, "인성관련 동화를 통한 극화놀이 활동이 유아의 공격성 감소와 감정조절 능력에 미치는 영향", 석사, pp.2015
- 박향숙, "동화책에 대한 이야기나누기가 유아의 대인문제해결사고에 미치는 영향", 석사, 유아교육, pp.2004
- 손복영, "자기주도 학습방법에 의한 사회교육 프로그램이 유아의 자기조절 능력에 미치는 효과", 박사, 유아교육, pp.2011
- 신문정, "동화를 활용한 협동그림책 만들기 활동이 유아의 배려적 사고에 미치는 영향", 석사, pp.2016
- 송성은, "그림책을 활용한 이야기나누기가 유아의 언어능력과 자아존중감에 미치는 영향", 석사, 유아교육, pp.2006
- 안세희, "인성관련그림책을 활용한 역할놀이 활동이 유아의 정서지능 및 또래유능성에 미치는 영향", 석사, 유아교육학과, pp.2014
- 양옥승, "3~6세 유아의 자기조절력 측정척도 개발", 미래유아교육학회지, 13(2), pp.161~187 (2006), 미래유아교육학회
- 오명자, "그림책을 활용한 소집단 토의활동이 유아의 친사회적 행동과 조망수용능력에 미치는 영향", 석사, 유아교육, pp.2011
- 이경님, "아동의 자기통제와 관련변인간의 인과관계 : 아동의 사려성, 자아개념 및 어머니의 양육행동을 중심으로", 대한가정학회지, 39(2), pp.97~110 (2001)
- 이경순, "그림책을 활용한 동극활동이 만3세 유아의 인성과 자기표현력에 미치는 영향", 석사, pp.2016
- 이경희, "협동활동이 유아의 자기조절능력과 문제해결력에 미치는 영향", 석사, 유아교육, pp.2009
- 이성은, "그림책 활용에 따른 인성교육활동이 만 3세 유아의 자기조절능력 및 친사회적 행동에 미치는 영향", 석사, 교육학과 유아교육전공, pp.2013
- 이영자, "그림책 이야기를 활용한 집단게임놀이 프로그램이 유아의 의사소통과 행동조절능력에 미치는 영향", ~ (2005)
- 이애련, "협동 게임이 아동의 친사회적 행동 상호 작용에 미치는 영향", 석사, 초등체육교육, pp.2000
- 이정애, "협동적 편 게임이 유아의 자기조절력과 사회적 능력에 미치는 효과", 석사, 유아교육학, pp.2010
- 이정환, "유아교육의 학습방법" (1997), 교문사
- 이지연, "〈동화책〉프로젝트를 활용한 유아의 올바른 인성 형성 과정", 석사, 초등교육학과 유아및아동교육전공, pp.2013
- 이정애, "협동적 편 게임이 유아의 자기조절력과 사회적 능력에 미치는 효과", 석사, 유아교육학, pp.2010
- 이현경, "인성교육 관련 그림책을 활용한 동극활동이 유아의 친사회적 행동 및 정서지능에 미치는 영향", 석사, 유아교육전공, pp.2013
- 정진, "유아 놀이와 게임 활동 실제" (1994), 학지사
- 최기영, "협동적 집단게임을 통한 유아의 사회화 과정에 대한 문화기술적 연구", 아동교육연구, 23(2), pp.197~222 (2003)
- 최선경, "그림책을 활용한 철학적 탐구공동체 활동이 유아의 정서능력에 미친는 영향", 석사, pp.2015
- 최소라, "협동놀이가 만 3세 유아의 자기조절능력 및 정서인식능력에 미치는 효과", 석사, 유아교육, pp.2008
- 최효순, "그림책을 통한 철학적 토론 활동이 유아의 조망수용능력에 미치는 영향", 석사, 유아교육, pp.2005
- 홍은미, "동화를 활용한 협동적 집단게임 활동이 유아의 친사회적 행동에 미치는 영향", 석사, 유아교육, pp.2008